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浅谈小学语文教学中如何渗透社会主义核心
价值观教育
作者：何锐章来源：《教学研究与管理》2017年第06期
【摘要】社会主义核心价值观是国家目标、社会取向、个人准则的反应，是中国特色社会主义的本质要求，是对中华文化优秀传统的继承，是整合社会力量、凝聚社会共识、解决和化解社会矛盾的重要思想工具。小学生作为社会主义建设的接班人，做好他们的社会主义核心价值观教育具有举足轻重的意义。本文从“认真备课，充分发掘教材中的社会主义核心价值观教育素材”、“在课堂教学活动中渗透社会主义核心价值观教育”、“在综合性学习活动中践行社会主义核心价值观”三方面谈谈在小学语文教学中如何渗透社会主义核心价值观教育。
【关键词】小学语文；德育；社会主义核心价值观；渗透
作为中小学素质教育的重要组成部分，德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。在我国学校德育体系构建迈进崭新历史时期的条件下，如何提升中小学德育品质、强化德育工作实效，成为学校特色创建的重要内容与目标。紧贴德育发展的新形势与新要求，广州市花都区富力实验小学立足师生发展需要，围绕“拓潜教育”特色，积极探讨学校德育与心理健康教育融合路径，通过创新德育理念、内容与形式，取得了显著的教育成效。
一、“拓潜教育”：学校德育工作的理念创新
“拓潜教育”，意为“拓展学生潜能”之教育。它是以承认每一个人都有内在潜能为前提，并通过适当的教育方式充分挖掘、开拓和发展深藏在人身上的多方面能力，从而促进学生自觉发展的教学方法。以此为指引，富力实验小学德育工作紧密结合本校学生多为外来务工人员子女的群体特征，综合考虑到家长对孩子的教育期望值普遍偏低、临时与过渡心理明显等特点，同时聚焦于学生自信心不足、看不到自身内在潜力的特点，不仅重视对学生道德认知的提高与思想认识问题的解决，而且逐步树立起包括全员德育、全过程德育、全课程德育以及全环境德育四种理念在内的大德育观。
1立足学生本位的“三全育人”
“拓潜教育”特色理念扎根鲜活实践，是学校开展德育工作的根本指导思想，同时又渗透并影响着学校德育工作的全过程。突出以多元智能理论为统领、以德为魂、以学生为主体，根据学生在家庭、学校、社会不同空间的学习生活内容，突出家庭美德、学业道德、社会公德在拓展学生潜能中的重要价值与意义，并以此为切入点构r