得非常的好，现在谁读给老师听听？（大屏幕展示：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”指生读。师：读得真棒！你们看出来了这颗小水珠什么特别的亮？生：眼睛！师：小水珠的眼睛特别亮，课文用了“亮晶晶”来形容。你知道还有什么东西亮晶晶？生：天上的星星亮晶晶。生：宝石亮晶晶。师：谁还喜欢小水珠，请你来读一读？指生读。师：小水珠是怎么躺在荷叶上的？
f生：很舒服地躺在荷叶上！师：谁能用你的手和脚表演一下，是怎么舒服地躺在荷叶上的？生表演。师：小水珠把荷叶当成了了什么？生：小水珠把荷叶当成了摇篮，师：你们知道摇篮是用什么做的吗？看“篮”字是什么头就知道了，谁告诉老师？生：竹子做的师：你怎么知道的？生：因为“篮”字有竹字头。师：最早的摇篮啊，是用竹子做的，所以这个“篮”字是竹字头的。以前的摇篮啊，要爸爸妈妈用手不停地摇，躺在里面的小宝宝才睡得香，所以这个“摇”是提手旁的。躺在摇篮里真舒服，谁能把舒服劲读出来？
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指名读。师：多美的画面啊，看到这一幕谁飞过来了？生：小蜻蜓飞过来了。师：你能读一读吗？（大屏幕展示：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。）
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指名读。师：这个字读“坪”！除了在“停机坪”里见过这个“坪”字，还在哪个词中见过这个字？
f生：草坪！师：我们来看看小蜻蜓是怎样立在荷叶上的？（屏幕显示一只美丽的小蜻蜓）看到这么美丽的画面，让我们情不自禁地想起大诗人杨万里《小池》里写的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。瞧！大诗人也是用的这个“立”字。那你们再读一遍好吗？
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生：齐读。师：孩子们，荷塘越来越热闹了，还有谁来了呢？生：小青蛙也被吸引来了。（大屏幕展示：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。）
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指名读。师：现在我们一起来想一想，青蛙的歌声是怎样的？生：呱呱！师：看看这个“呱”字，老师拿起课本，左边是青蛙的嘴巴，右边就好象是青蛙的叫声，读什么？生：呱！师：哪个小“青蛙”唱唱？生：呱呱……师：你唱的什么？生：荷叶多美啊！师：还有哪只小青蛙来唱唱？生：呱呱…我好喜欢这片荷叶。师：读出了青蛙对荷叶的喜爱之情。小青蛙的心情看来是真的很好，
f它把绿绿的圆圆的荷叶当成了自己的歌台。我们也来感受一下，小青蛙说……
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生齐读。r