工作避免了从头起步的探索使积累的学生思想政治工作的宝贵经验得到最充分的再利用保持了辅导员工作的可持续发展性从而使工作更有成效。三、实现高校辅导员队伍建设的途径（一）转变观念是实现辅导员队伍专职化、专业化、专家化建设的基础。要从根本上改变我国高校辅导员工作的现状关键在于改
f变观念。首先要改变各级领导的观念。各级领导作为学校政策的制订者要认真落实贯彻中央和教育部门的文件精神从战略高度充分认识加强学生思想政治工作的重要性和必要性狠抓辅导员队伍建设。其次高校要树立辅导员是具备一定专业素质的教师的认识增强专业任课老师对辅导员工作的认同感。再者辅导员要提升对辅导员工作的荣誉感和自豪感。“若养能够将理论合理的融入对社会现象的分析中为学生解疑释惑。但现在高校学生辅导员大部分都是高校各专业毕业后直接留校的学生或者从外校引进的应届毕业生学历层次较低一般为本科少数为硕士生和专科生知识结构单一多数来自非思想政治教育专业缺乏科学管理要人敬必先自敬”辅导员不要自己都瞧不起自己的工作要坚信辅导员是一项光荣的职业坚信辅导员工作大有可为充满激情地为学生思想政治教育工作奉献毕生精力。
（二）提高科研素质是辅导员队伍专职化、专业化、专家化建设的关键。辅导员作为以思想政治教育为中心的教师要积极参与“两课”教学参与“两课”科研工作在教学中运用知识提高做思想政治工作的能力在科研中沉淀知识提升做思想政治工作的水平走实践与科研相结合、学习与工作相结合的道路使辅导员工作走上学科化、学术化的发展方向。辅导员工作的专职化、专业化必然要求辅导员队伍逐步向专家型发展只有在思想政治教育相关领域进行思考甚至深入研究以后辅导员才能真正成为学生思想政治教育方面的专家。
f（三）队伍建设是辅导员队伍专职化、专业化、专家化建设的保障。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出“要采取有力措施着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍学校要从政治上、工作上、生活上关心他们在政策和待遇方面给予适当倾斜”。因此为加强辅导员队伍建设学校要大力扶持。特别是辅导员在参与科研、科研课题申报、经费使用、成果评定等方面体现一定的倾斜政策；要树立正面科研典型将辅导员的科研成果作为评定其绩效的重要指标在辅导员队伍中营造浓厚的学术研究氛围；要提供辅导员开展科研的具体指导与帮助；要组织科r