20102011学年第二学期课题研究计划
甘河滩班沙尔学校祁守德一．研究课题：《团组学习的有效性与模式的研究》二、研究目的：1、通过研究和探索，不断总结阶段研究的实践成果2、初中思想品德课不仅注重学生的自我成长，更注重的是学生在和他人的合作中的共同成长。而合作型学习团组正有利于学生在团组学习中学会善待自我和欣赏别人。3、通过课题的研究与实验，优化课堂教学结构，提高教学效率，培养合作精神。4、寻找一些适合实际教育的应用方法和模式，使思想品德课在新型模式下进行有效教学。5、在课题研究的过程中，提高自己，成为研究型的教师，走专业化发展之路。三、研究内容：1、团组成员在团组任务中合理且明确分工问题经一学期的课题研究发现，个别学生在团组讨论中浑水摸鱼，推卸责任，合作只成为一种形式。团组中每个成员都必须要承担一定的任务团组的成功取决于所有组员个人的学习。因此如何鼓励每个组员参与活动明确而合理地接受任务，就必须通过制定一定团组活动规则，明确组员的个人责任。规则的制定是一个必须深究的话题。2、团组成员的团组技能的培养有时在团组讨论中，个别团组讨论毫无结果，甚至导致团组学习团组解体或不能顺利进展，其最主要因素就是团组成员不会团组。导致学生不团组的原因往往不是学生缺乏团组的愿望而是学生缺乏团组的方法社交技能。所以教师必须在传授专业知识的同时教学生掌握必要的社交技能。好的社交技能对学生的发展具有重要价值它们不仅能够使学生在团组里学到更多东西对学生与家人和朋友和睦相处以及在未来事业上的成功都是至关重要的。为了在团组中与他人友好而有效地团组要培养学生掌握许多社交技能。
f3、有效的教学模式的研究目前我校思想政治课教学模式或多或少地存在着这样一些问题：一是教学方法机械、呆板，以重讲、画、背为主要教学形式，造成了学生政治课的积极性不高。二是思想政治课的教学主要以课堂为主，没有将课内容扩展到课外，较封闭地限制了学生的思维空间，也将教师的教法拘禁于桎梏之中。三是思想政治课教学只是以说教为主，没有将学生亲身活动纳入到课堂教学之中。在大力培养学生的实践能力和创新精神的今天，以学生为主体，以教师为主导，以发展能力为主线的素质教育