（　）。r
A．直接的近景性动机r
B．间接的近景性动机r
C．远景性动机r
D．直接的远景性动机r
E．间接的远景性动机r
17．早期的关于幼儿游戏的理论中，练习说或生活准备说是由（　）提出的。r
A．斯宾塞r
B．格罗斯r
C．拉扎鲁斯r
D．霍尔r
E．弗洛伊德r
18．有的幼儿“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（　）。r
A．直接的近景性动机r
B．间接的近景性动机r
c．直接的远景性动机r
D．间接的远景性动机r
E．志向性动机r
19．根据韦纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（　）。r
A．能力r
B．努力r
C．任务r
D．运气r
E．情感r
20．根据迁移内容的不同抽象与概括水平，迁移可以分为（　）。r
A．正迁移r
B．负迁移r
C．一般迁移r
D．垂直迁移r
E．水平迁移r
21．多动症儿童行为主要特征有（　）。r
A．活动过多r
B．注意力不集中r
C．冲动行为r
D．攻击行为r
E．喜欢幻想r
22．做好心理辅导工作，应遵循的原则有（　）。r
A．面向全体学生原则r
B．预防与发展相结合原则r
c．尊重与理解学生原则r
D．学生主体性原则r
E．整体性发展原则r
23．爱国主义情感属于（　）的道德情感。r
A．直觉的r
B．想象的r
C．行为的r
D．伦理的r
E．表象的r
24．一般认为有结构的问题解决过程是（　）。r
A．建立问题表征r
B．搜寻解法r
C．执行解法r
D．评价r
E．反馈强化r
25．瓦拉斯G．Wa11as1926年提出了创造性思维的几个阶段，即（　）。r
A．思考期r
B．准备期r
C．酝酿期r
D．豁朗期r
E．验证期r
26．马斯洛认为，（　）被称为生长需要，它虽不是我们生存所必需的，但对于我们适应社会来说却有很重要的积极意义，能够使个体生活得更美好。r
A．认知需要r
B．审美需要r
C．归属和爱的需要r
D．尊重的需要r
E．自我实现需要r
27．一个儿童不敢同老师说话，遇到问题也没勇气请教，为了解决儿童这种问题，他一旦请r
教就给予表扬，这种行为改变方法是（　）。r
A．强化法r
B．自我控制法r
C．示范法r
D．肯定性法r
E．鼓励法r
28．不同幼儿学习某一动作的具体时间不同，但是任何一个幼儿的动作的发展顺序是一致的，这体现了心理发展的（　）。r
A．一般性r
B．阶段性r
C．定向性r
D．序列性r
E．不平衡性r
29．幼儿想象力发展的特点有（　）。r
A．没有目的r
B．没有前后一贯的主题r
C．以无意想象为主r
D．以再造想象为主r
E．创造想象开始发展r
30．学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这就把“定滑轮”同r