Module1
教学目标
语功能学习英文字母，谈论自己最喜爱的物品
言语法全体学生能初步运用：Myfavourite…is…
知
部分学生能初步运用What’syourfavourite…Hereyouare
识词汇全体学生能理解：so
gTVfavouritecolour
目
全体学生能初步运用：so
gTVfavouritecolour
标语音全体学生能掌握26个英文字母的发音
语听全体学生能听懂：What’syourfavourite…Myfavourite…is…
言
Hereyouare
技说全体学生能说：Myfavourite…is…
能
部分学生能What’syourfavourite…Myfavourite…is…
目读标写
全体学生能整体认知26个英文字母的全体学生能视觉感知26个英文字母的
运用全体学生能根据英文字母表对字母排序
学习策论在教师的指导下，归纳字母的发音规律
文化意识了解汉语拼音字母与英文字母的区别和联系
情感态度乐于感知并积极尝试使用英语，乐于与人交往、向他人介绍自己的
喜好
任务参加按照英文字母表对字母顺序给全班同学进行姓名排序的活动
教学内容分析
1本模块的教学内容是学习英文字母表及谈论个人喜好。2第一单元的课文情景是学生学唱字母歌。对于三年级的学生来说，他们早在
一年级的汉语拼音学习中就已经接触了字母，有些学生可能已经学习过英文字母歌。不过，需要注意的是：汉语拼音中的字母与英文字母虽然形式基本相同，但书写格式稍有不同，读音更存在本质区别，而英文字母的读音正是本单元的学习重点。所以，教师在教学中要注意引导学生感知汉语拼音字母
f与英文字母的区别和联系。3第二单元的课文情景是学生在上手工课，Li
gli
g负责分发彩纸。她在询问
了Sam最喜欢什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了Sam。这篇课文很好的体现了”What’syourfavourite…”的语用功能：询问他人最喜欢什么物品，以便根据个人喜好分发物品。4英文字母是贯穿本学期的学习内容，本册学生用书最后还设计了一个综合运用实践项目PictureDictio
ary
U
it1It’stheABCso
g教学过程：
一、热身导入1教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。2请学生说说假期里发生的让自己最开心的事情，学生发言结束后，教师对每个发言的学生说”Tha
kyou”然后进行评价，对表现优秀的学生进行奖励，同时鼓励获奖的学生发表感言。3学生发表感言时如果能说出SBU
it1活动1中Li
gli
g所说的话，教师要表扬学生，并直接导入SBU
it1活动1。如果学生不能说出那样的话，教师就直接告诉学生：“我们来看Li
gli
g获奖后是怎么说的？”4播放SBU
it1活动1的动画，请学生看活动1的图片：r