校的可持续发展打下坚实的基础。1构建“全员德育”行动管理机制。学校构建完善德育校级领导政教处年级段班主任学生会的德育工作新机制，尤其是大力推进了学生成为德育管理者的行动。2不断完善考核制度，以此引领班主任，清晰班主任的管理思路。学期末根据考核制度，对各班集体和班主任进行考核、表彰。3召开每月一次的班主任例会，总结经验，交流讨论，
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不断提升班主任们的管理经验和工作效率。4充分发挥我校自创的“班主任故事会”研讨交流平台功能，进行个案分析，集思广益，丰富育人途径，提高育人实效。5更加完善班级考核机制，充分发挥任课教师德育的主观能动性，为各班配备临代班主任，使各班的德育工作更上一个台阶。1加强班主任队伍建设。建章立制，落实好班主任工作职责加强班主任培训及班级管理研讨，提高班主任的管理能力加强班级量化考核，除班主任固定津贴之外，增加量化奖励组织好班主任故事会，开展“班主任故事会”活动，让班主任感受到责任、尊重和尊严。2优化学生日常行为规范评比考核内容与机制。以“七项评比”为抓手，在德育管理实践中，不断推进、逐步完善学生日常行为量化考核，刚性管理与柔性管理相结合学校德育量化考核评估体系，要更多地注重对个体的研究、分析和量化，更多地注重德育过程管理，以对班主任工作和学生常规管理全面、科学、系统、规范、客观、公正的检查考核、量化评估为抓手，有效提高了德育工作的针对性、实效性。3加强值周工作。值周领导与教师必须从对学校、师生、自己负责的态度，搞好本周的监督、检查、评价工作，有效矫正不良习惯。在工作中，每天深入一线检查指导，准确客
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