，对她很溺爱，所以就存在这样的问题，她的妈妈平时忙于打工赚钱，孩子的作业有没有完成都不知道，只知道看见她已经写了，每天负责她的吃、住、穿等生活最基本的问题，同时和母亲沟通交流的时间不是很多，长期以往就造成了孩子在注意力和自控力方面存在问题，常把作业放错地方、把铅笔和其它学习用品丢弃，在家里和学校都不能有条不紊地学习。对
f于常撒谎现象后来经过和家长沟通知道原来家长曾说过如果发现作业未完成情况要体罚，所以为了免受批评、推诿责任、逃避惩罚而说谎。针对这个孩子上述现象，从上学期到这学期我从各个方面着手进行以点带面的教育慢慢改变其不良行为，对于已转化好的行为给予及时地表扬和鼓励，同时提出更高的要求。具体操作方法如下：
首先，针对经常漏做、不做作业或忘带作业等现象给予方法指导，让学生自备一个作业记录本，记下各科作业，同桌间互相检查签名。还指导做完每一项作业后及时打钩并将作业放在一个专门的袋子中。最后由家长亲自批改签字。
其次，充分利用学生之间的榜样作用，因为孩子都是处于同一个年龄层次的，他们之间有着一种同龄人之间互相影响的巨大力量，充分利用好同学之间的互相影响互相帮助，他们的模仿能力很强，长期在一些好的行为习惯的学生影响下，他也能从中学到一些好的行为习惯，改掉自身的陋习，因此我安排了这孩子与好同学一起做作业，让他做组长。这样有利于教师及时地了解他的作业情况，这样可以按照交作业的及时程度给予他鼓励或奖励。这个方法很好，经过一个学期的努力，他基本能及时地交作业，拖拉作业现象也明显减少，因为每当他控制不住自己要出去玩时，就有其他同学来提醒他还有哪些作业还没有完成。二、与家长沟通孩子的行为习惯的养成家校联系是必不可少的，而且这孩子的
f很多不良学习习惯和行为习惯的形成，都和家庭的教育密切相关，所以及时与家长沟通是整个养成教育的重要一环，首先我和家长联系，针对孩子具有的这些不良的行为习惯形成进行愿因分析，让家长知道自己在接下来一段时间该如何做，然后和家长制定了一些方案：让家长每天花一定的时间和孩子进行沟通交流有关学校或生活中的小事，增加孩子和母亲之间的情感和信任度。其二对孩子的作业进行及时的检查和指导，如果碰到孩子和家长都不会的问题要及时地和老师沟通，这样提高孩子在学习上的自信心。如果碰到孩子没有完成作业情况，要先沟通，再根据具体情况给予教育，而不是不问青红皂白就以武力r