《形的组合》教案
教学内容：
“形的组合”是在“圆圆的世界”、“方方的物”和“找找三角形”的基础上把圆形、方形、三角形进行组合的方法，让学生创作出有趣的、多变的世界。通过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律，了解形的组合在生活中的应用，体会组合图形的独特美感，能采用多种表现方法来创作出与众不同的形的组合，培养学生的创新意识和审美能力。
教学方式、手段：
1给予学生更多感悟手工作品的机会，通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法引导学生开展手工设计创作活动。
2积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达。
3引导学生关注自然环境和社会生活。4促进学生主动地，富有个性地学习。5推进信息技术在美术教学中的应用。
学生准备：
剪刀、双面胶、彩色纸、水彩笔。选用颜色不同的彩色纸课前练习剪大小不同的方形、三角形、圆形。
教学目标
知识与技能目标：学习几何图形组合的一些规律，初步感受图形设计之美。过程与方法目标：通过简单的方形、圆形、三角形等图形的不同组合，创造出不同图形。情感、态度与价值观目标：让学生感受形的组合的乐趣，能运用形的组合装饰生活，激发热爱生活的情感。
教学重点：
f让学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感，能采用多种表现方法来进行形的组合。
教学难点：
让学生能合理运用多种形进行组合，创作出有创意的作品。
教学过程
一、导入阶段激发兴趣（约5分钟）
1师：小朋友们好，今天，老师给你们带来了三个朋友，他们是圆圆，三角，方方，请他们闪亮登场。PPT1音乐（进行曲）
设计意图：把圆形、三角形、方形做拟人化处理，三个图形模拟人物出场，PPT设置舞台背景，并配上学生熟悉的进行曲，奠定本课的学习氛围。2师：他们今天找朋友来了，老师先来考考你，我们的教室里有他们的朋友吗？3师：小朋友们的眼力真好，咦，圆圆、三角、方方闹矛盾了，让我来听听：设计意图：联系实际，让学生在教室中寻找形，又回到现实。师：原来他们三个为了争谁的本领大在闹呢！听听他们在闹些什么呢？圆圆说：我的本领可大了！小朋友们玩的篮球、地球仪都是我变的。三角说：我的本领比你的还要大小朋友们用的三角尺，通过努力得到的流动红旗，还有帆船是我变的。方方说：你俩的本领哪能跟我比啊！小朋友们家里用的窗户和门都是我变的。设计意图：让r