利有哪些？并
考：未成年人的一般权利有哪些？列举交流。
5在学生交流的基础上，PPT出示
未成年人的权利大致有以下16种：发
5思考，老师出示的这些未
展权、受保护权、参与权、受教育权、成年人一般权利，你自己或者你
刑事豁免权、隐私权、受保护权，生有没有见过受到伤害？举例说
命健康权、人身自由权，姓名权，肖说。
像权、荣誉权、财产所有权、著作权、
专利权、批评、建议、申诉、控告、
检举权、取得国家赔偿权、宗教信仰
1观看并思考老师出示的
自由权、通信自由和通信秘密权。四个案例。
6小结：同学们，在生活中，如果
2有不懂的地方小组内请教
遇到一些问题不能通过协商解决时，或查阅相关书籍资料。参与全班
要想到有法律，法律可以广泛保护我交流。
们的权利。
3模拟练习：同桌之间一位
（二）用好法律
同学扮演吕慧娴，一位同学扮演
1教师：大学生吕慧娴在法律援助求助者。演一演。
中心实习。这一天，她为几名前来请
4列举生活中亲身经历或遇
求法律援助的人提供了建议。
到的事例，说说是通过法律途径
2PPT出示材料二，请同学们阅读解决问题的。
四个案例，有不懂的地方在小组内交
5了解常见的司法方式：仲
流，请教，或者全班交流。
裁、私力救济、报案、诉讼等。
3请同桌之间选一个场景模拟练习：6理解并朗读P83页正文。
一位同学扮演吕慧娴，一位同学扮演
求助者。
4请生联系生活来谈谈。
通过丰富直观的视频资料，培养学生用法律维护权利的观念。由于学生年龄所限，自身经历有限，家庭成员也没有直接经验，遇到问题还没有用法律解决的观念，通过其他途径处理问题时与不知道有法律作为后盾。本环节的目的是改变这种认知，让学生了解法律可以广泛保护权利。
引导学生进一步认识公民享有广泛的权利，各个部门法从各个方面保护公民的权利。
四个情景分别是：运用社会法处理劳动纠纷；运用民法处理侵权损害赔偿；运用行政法启动调查程序；
f活动二：寻找未成年人的专门保护1提问：国家通过专门的法律保
护未成年人的特别权利，你知道有哪些法律吗？
1想一想，国家通过专门的法律保护未成年人的特别权利，
本环节限定范围，从全体公民的普通权利回归未成年人享有
有《未成年人保护法》和《预防的特殊权利与保
未成年人犯罪法》；
护。在第8课的
宪法、刑法、刑事诉讼法、民法基础上引导未成
通则、治安管理处罚法、禁毒法、年人运用特别
未成年人保护法等等，都有保护法。r