的时候，还可进一步考虑引入学校基础设施类指标进行“物质方面的学术环境”的评价。
22排名应坚持可持续的动态评价机制
大学发展是一个持续的过程，因此大学排名也应是一项动态的可持续的工作。对于连续发布的大学排名来说，应严格按照周期，并在固定的媒体或通过固定的渠道发布。除发布排名的结果以外，排名采用的主要方法、指标体系、程序、数据等都应公诸于众，让社会来监督和提建议，以保证排名的公正性。同时，大学排名还应着眼于大学的可持续发展，发挥正确的导向作用。
23排名应对学校声誉给予重视
大学作为培养人才和进行科学研究的高等学府，其发展是需要有历史积淀的。学校声誉的形成也需要时间的积累，对于学校来说，这是一所学校底蕴及实力的重要体现。正如西方学者科尔所指出，“声誉一旦形成就是高等院校独一无二的最大资源”。这种资源具有较强的磁场效应，能带来一系列的良性循环。因此，高校都非常重视自身的学术声誉和品牌效应。对于在大学发展中起着如此重要作用的“无形资产”，在大学排名的指标体系中是需要体现的，不能忽略。
如果将国内与国外的大学排名作一比较，我们不难发现，国内外对于学校声誉的评价存在明显的差别。国内对学校声誉的作用没有形成较为统一的认知，同时缺乏对学校声誉这种“人为主观”色彩更浓的指标进行评价的环境。国外对于学校声誉的重视程度，主要源于对学校声誉的认同和良好的评价环境。在他们看来，“学校声誉”这种相对模糊的概念，或许能更本质、更准确地反映一所大学的地位和影响。
24应客观看待大学排名
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f《泰晤士报》这种有权威性的媒体组织的排名不能当作一个精确的标准，因为它的作用是有效的，但又是有限的。每一个排名的指标体系都是不同的，每一所大学在不同的指标体系中很难有相同的排名顺序。大学排名只是一个相对的评价排序，而不是绝对的标准，且高校是在不断发展变化的，现代社会对事物的判断也是不断变化的。因此，像这种排名，任何时候都不可能做到绝对的公平、公正和准确。正如任何事物都是矛盾的对立统一体一样，我们要用批判的眼光、矛盾的观点来看待大学排名，倡导社会的各方面和各高校自身要以平常心来对待排名，强调排名的目的是鼓励公平竞争、促进高校建设，只有在这种宽松的氛围中，才能有利于排名工作的不断的发展完善。
参考文献：参考文献：1王战军，瞿斌美国、英国大学排名及特点J科研管理，2001（5）：492HowthetablesworkEBOLhtr