课程性质观察量表设计者秦保利学校学科观课教师语文年级课题人数授课教师课型时间等级A课前通过交流，了解预设学习目标及内容BC
环节
观察项目
课堂活动形式记录
了解老师的预设学习目标
学习目标的表达是否规范、清晰目标预设的依据是什么？（课标、学生、教材）
是否生成新的学习目标？是否合理？课中教材是如何处理的？是否合理？
课堂教学中有何生成？如何处理？是否凸显学科特点、思想、核心技能以及逻辑关系？容量是否适合该班学生？如何满足不同课后学生需求？
总体评价和建议
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