9、儿童诗两首
教学目标：1、能有感情地朗读诗歌《我想》；2、能根据原诗进行仿写。教学重点：根据原诗进行仿写。教学难点：根据原诗进行仿写。教学过程：一、导入：
同学们，说起童年，我们有许多的回忆。童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习第九课《儿童诗两首》中的第一首《我想》。二、出示学习目标：
1、我能有感情地朗读诗歌；2、我能根据原诗进行仿写。三、学习《我想》1、自学提示：请同学们自由朗读《我想》，要求：读准字音，读通句子，把容易读错的字词多读几遍。2、这首诗的题目是《我想》，我都想些什么呢？快速从诗中找出
f来。3、这些我想做的事情，都是在什么时候呢？你是从哪里发现的？
（有关春天景物的思维导图）4、是啊！春天有这么多美好的景物，总让人陶醉其中，请同学
们带着欣赏美景时愉悦的心情，美美地读一读这首小诗，然后挑出你最喜欢的一小节读给大家听。四、学习拓展诗《春天的消息》
1、学完高洪波老师的《我想》，老师想推荐著名儿童文学作家金波的一首小诗《春天的消息》，自己先来读一读。
2、比较一下两首小诗，它们都有哪些相同之处呢？⑴都描写了春天的景物（完善思维导图）⑵两首诗都押韵（诗歌的主要特点：韵律美）五、仿写：请同学们仿照《我想》或《春天的消息》写一节小诗。六、结束语：通过学习这两首诗，我们不仅感受到春天的美好，老师还惊喜地发现你们成为了一个个小诗人，老师希望同学们在今后的学习、生活中有一双善于发现的眼睛，不仅发现春天那些美好的事物，还要善于发现生活中的美好。
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