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高职高专特色体育课程改革初探
作者：李大龙来源：《体育时空》2013年第04期
中图分类号：G807文献标识：A文章编号：10099328（2013）0400002摘要本文结合十八大关于教育改革的方针，以“加快发展现代职业教育”为背景，分析高职高专特色体育教学的现状及不足，从而对体育课程改革措施进行初步的探索。关键词高职高专体育课程改革党的十八大关于教育改革的报告指出，“要加快发展现代职业教育”，“现代”两字的加入，赋予了高职高专职业教育改革发展新的目标和内涵；而且随着高等教育改革的不断深入，在改革中暴露出我国高等教育培养过程深层次的问题，在大学体育教育中显得尤为突出，传统高等学校体育已不能适应社会发展和人才培养的要求。鉴于此，担负着塑造健康体质、培养全面发展人才重任的体育教育，探索科学的改革模式，已经迫在眉睫。本文就目前高职高专特色体育教育现状进行分析，以期寻求科学的改革途径。一、高职高专教育中体育教学的特点高职高专教育以培养技术性人才为教育目标，其生源与普通高校有一定的区别，前者学生来源多层次，有从初中直接进入高中职业院校的五年一贯制学生，有普通高考考上来的学生，有从中专继续深造的学生，因而年龄和阶段也不一样，有的处于高中学习阶段、有的处于大学学习阶段。体育教育作高职院校其基础课程之一，有别于其它中学或大学体育教育，不是单纯的以强健体魄、丰富学生业余文化生活为主，更重要的是与高职高专特殊性相结合，结合学生的专业特点、年龄层次、个人素质等，多方位、深层次地发展学生的身体素质。二、高职高专体育教学现状及缺点（一）体育教学硬件设施落后由于高职高专院校与普通高校之间存在一定的差距，国家在前者的经费投入方面稍逊于后者，经统计，高职院校学生在标准田径场、体育馆、篮球场、排球场和足球场等人均拥有量等方面大大低于国家标准，学校经费在体育设施、设备器材资源上投入较少，且民办高职院校在这方面投入经费严重不足。加之学校对体育课教学不重视，甚至占用体育教学时间进行专业课的教学辅导、对加强体育教师培训与外界交流支持力度不够，对学校体育课程设置学时压缩，对学校实行选项课、俱乐部教学不支持等，硬件基础的缺失制约了体育教育教学的改革向纵深发展。（二）体育教学软实力有待提高
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体育教师师资力量薄弱。良好的师资力量是体育教学改革过程中的人力资源保障。高职院校在r