励，起到模范带头作用，让出现错误的同学受到适当的惩罚，既可以警示其他成员，也可以起到激励学生不断努力。
二、高中艺术班班风建设的问题分析
我所带的班级为艺术班，班级成员由美术生和音乐生组成，其中美术生的比重较大。从入学接手班级后的一个学期时间中，我在实际工作经验中发现了一些高中艺术班班风建设的问题。
第一，学生自我约束力差。因为班级里都是艺术生，班级成员的文化课基础普遍较弱，这也就导致班级成员在学习上的自我约束力较差，纪律观念和集体意识薄弱。
第二，学生个性强，班级凝聚力弱。因为班级美术生占到了大多数，学生们时常喜欢在自己的校服或课桌上画一些较为个性的标志，给班级的管理带来不小难题。学生想要突出自己的个性，班级凝聚力像一盘散沙，想要进行优良班风的建设很难找到切入点。
第三，学生的观念意识错误。因为艺术生的文化课程系统学习时间与普通文化生相比较短，因此在最终的录取成绩要求上也有所缓和，但是这样就给学生形成一种错误的意识。
在这些问题的基础上，经过一个学期的摸索，对高中艺术班优良班风建设的方法有了一定的心得，从高一下半学期开始，我们班级每个月都是一等文明班，在班风和学风建设上再平行的艺术班中都非常突出。
三、优良班风建设的途径及具体方案
面对一个具有挑战性的高中艺术班，优良班风的建立对学生不仅对学生高中三年学习生活有着重要意义。对于学生优良品德的形成和今后的健康发展也有着深远的意义。主要通过以下几种途径进行了具体的班风建设工作：
途径一，明确班级纪律，加快班级建设。
在接手班级之初，班风建设工作就受到了诸多阻碍，为了让班级尽快步入高中学习的正轨，最有效的途径就是建立明确的纪律准则，紧抓学风让学生保持统一的学习节奏。具体方法有：建立班级干部体系，根据班级入学后的表现，选一名美术生和一名音乐生共同担任班级的班长，这两名同学要求在班级内的个人号召力较强，对于初步的班级纪律实施具有良好的辅助作用；老师模范带头，开学初班级迟到现象严重，为了显示班级整治迟到的决心，我每天都会在规定时间前五分钟到班级中亲自监督，班级其他活动中，我也都以身作则积极参与其中，这种情况下也快速与学生间建立了较好的师生感情。
途径二，紧抓学风，加速班级凝聚力与荣耀感的形成。
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班级学生的文化课基础较为薄弱，因此可以借助班会的时间充分帮学生分析认识文化课与专业课各自的重要性，然后帮助学生r