常准确的，但太呆板、没有文采，若改为《想象是创新的翅膀》，运用比喻
f的修辞手法，效果就截然不同了。有的标题，运用对比，是非分明，如《反对自私自利，提倡奉献精神》有的标题，采用对偶，形式匀称，如《想，要壮志凌云干，要脚踏实地》有的标题，采用反问，加强语气，如《祖传的就好么》有的标题，运用粘连，音韵和谐，如《“和平曲”里无和平》有的标题，运用双关，词在此，意在彼，如《救人与救心》有的标题，运用谐音，俏皮幽默，如《验收宴收》有的标题运用顶真《我为人人，人人为我》有的标题运用谐音双关如《见义勇为与见义勇“围”》有的标题运用反语如《教语文要学会“偷懒”》别出心裁，韵味无穷。《我要学与要我学》的高明之处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习态度相提并论，鲜明贴切。写有关透视中小学生道德观念的文章，可引用鲁迅的话《救救孩子》作题写某地中小学厕所溢水严重的情况，可用《“水漫金山”留下的问题》作为标题。用这种方法拟题，通俗明了，妥帖自然，并为大家所喜闻乐见。以“鼓励”为话题，可巧用借代拟题：《人生需要掌声》借“掌声”代“鼓励”，亮明观点，又不与话题雷同。《眼前同一水，笔下情各异》、《生命是一朵常开不败的花》、《移植的记忆，创新的杀手》、《好读书、读好书、读好书》《都是作弊惹的祸》、《留住我们的根》、《幸运是汗水的红利》、《老实人总是吃亏吗》、《填鸭引燃》、《感情不是保险箱》、《躺着读书，站着做人》、《大事不干，小事何成》等，均不失为拟题的巧妙构思。四、运用数字、公式、定理拟题。运用数字、公式、定理和标点移植入文章中作标题，一改文题的古板单调，使之变化多样，异彩纷呈，形象直观，往往能吸引读者的注意力，收到意想不到的效果。如某生在揭露应试教育的弊端的文章中，拟题为《时间汗水≠能力》某生在谈对学生管理的重要性文章中，拟题为《520》，其意是在学校的五天对学生管理好了，双休日没管理好，也是等于零。主张加强对学生双休日的管理。又如有篇文章论述“成功是由艰苦劳动、正确方法、少说空话三者堆起来的坚强堡垒”，标题是《WXYZ》即爱因斯坦名言的数学公式WXYZ：W表示成功，X表示艰苦劳动，Y表示正确的方法，Z表示少说空话，别具一格。再如一篇谈学习与体育锻炼关系的文章标题是《718》，7个小时的学习，加上1个小时体育锻炼，比8个小时都用在学习上效果好得多。还有《从11lr