高中物理功率教案
【篇一：高一物理功率教案】
功率一、教学目标1．理解功率的概念：1知道功率是表示做功快慢的物理量。2知道功率的定义和定义式p＝wt；知道在国际单位制中，功率的单位是瓦特w。3知道公式p＝fv的物理意义。2．掌握功率的计算：1能够用公式p＝wt解答有关的问题。2能够用公式p＝fv解答有关的问题。二、重点、难点分析1．功率的概念、功率的物理意义是本节的重点内容，如果学生能懂得做功快慢表示的是能量转化的快慢，自然能感悟出功率实际上是描述能量转化快慢的物理量。2．瞬时功率的概念学生较难理解，这是难点。学生往往认为，在某瞬时物体没有位移就没有做功问题，更谈不上功率了。如果学生没有认识到功率是描述能量转化快慢的物理量，这个难点就不易突破，因此，在前面讲清楚功率的物理意义很有必要，它是理解瞬时功率概念和物理意义的基础。三、主要教学过程一引入课题首先以提问方式复习上一节所学习的主要内容，重点是功的概念和功的物理意义。然后提出力对物体做功的实际问题中，有做功快慢之分，物理学中又是如何来描述的？这节课我们就来研究这个问题。二教学过程设计1．功率初中同学们学习过功率的有关知识，都知道功率是用来描述力做功快慢的物理量。我们一起讨论一些问题。力f1对甲物体做功为w1，所用时间为t1；力f2对乙物体做功为w2，所用时间为t2，在下列条件下，哪个力做功快？a．w1＝w2，t1＞t2；b．w1＝w2，t1＜t2；c．w1＞w2，t1＝t2；d．w1＜w2，t1＝t2。上述条件下，哪个力做功快的问题学生都能作出判断，其实都是根据wt这一比值进行分析判断的。让学生把这个意思说出来，然后总结并板书如下：功率是描述做功快慢的物理量。
f功和完成这些功所用的时间之比，叫做功率。如果用w表示功，t明确告诉学生上式即为功率的定义式，然后说明p的单位，w用j、t用s作单位，p的单位为js，称为瓦特，符号为w。最后分析并说明功率是标量。接下来着重说明，功率的大小与单位时间内力所做的功为等值。至此，再将功的定义式与速度v的定义式作类比，使学生理解，虽然研究的是不同性质的问题，但是研究方法是相同的同时也为后面讲瞬时功率做了些准备。然后提出问题，与学生一起讨论功率的物理意义。上一节我们讲了功的概念、功的公式之后，经过分析和讨论，对功的物理意义已有所了解。谁能复述一下？在学生说出做功过程是能量转化过程之后，立即启发：那么做功快慢恰能表明能量转化的快慢吗r