发言
f主持人：首先要理解道德的内涵，培养自己高尚的情操，同时要学习表达道德的种种形式，要使有道德的行为变成一种自觉的习惯，否则道德只是一句空话。有的人心地很好，人也很善良，但却给人缺乏道德的印象，比如上课不认真听讲，自习课大声喧哗，随地乱扔垃圾，见到老师不问好，进他人寝室前不敲门等，就是因为他没有学会表达道德，没有学会注重他人感受。全班学生一起朗诵：道德，是一种美丽的高贵与人交谈，理智而不乏幽默，自信而不显张狂；与人交往，优雅地说“请”“谢谢”“对不起”；面对无礼的非难，宽容地付之一笑；无论成功还是失败，得意淡然，失意坦然；淡淡地对自己一笑；道德，是一种美丽的高贵。有道德的人不会在别人需要宁静时旁若无人地喧哗；有道德的人不会在美丽的校园丢下极不谐调的垃圾；有道德的人不会在狭窄的甬道里拥挤；有道德的人不会拿别人的痛苦开心；有道德的人不会为鸡毛蒜皮斤斤计较；有道德的人不从不唉声叹气，自怨自艾；有道德的人从不为了出风头而标新立异；有道德的人不会哗众取宠、奴颜婢膝；有道德的人会随手关掉白白浪费的电灯；有道德的人会为同桌捡起掉落的书本；有道德的人会有独立的见解；有道德的人会衷心地为别人的成功赞美；有道德的人会微笑着向老师、同学问好；有道德的人心中不仅仅装着自己；我希望明天早晨我见到的大家，都将是绅士风度、淑女风范！
f综合素质评价课教案
一年级
教学目标：让学生明白素质评价的意义。通过对学生进行素质评价既能发现和发展学生多方面潜能，又能科学测量学生学业成绩；既能促进学生德、智、体、美全面发展，又能充分了解学生的综合素质。情感目标：1、学生学会全面公正地评价一个人2、学生能够正视自己的优点和缺点，并改正缺点，做一个品德高尚的人。教学重点：1、开展素质评价的目的和意义。2、如何进行自评以及自评应注意的事项。教学难点：1、开展素质评价的目的和意义。2、如何进行自评以及自评应注意的事项。教学过程：同学们，我们在一起学习、生活，彼此成为朋友，知己，兄弟姐妹。我们有了这种亲密的关系是因为我们有自己的评价他人的准则，但是这绝不是单纯的“好”与“坏”，而是全面的。今天我我们就要上一堂综合素质评价课。一、素质评价的意义
f发放综合素质评价手册学习，并且了解综合素质评价的意义。着重点出：“小学生综合素质评价是全面反映学生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措，是基础教育课程改r