培养、个性的发展、潜力的挖掘、才华的展示都离不开集体。班主任必须要做个有心人，善于用自己的慧眼发现每一位学生身上的闪光点。一个班级四五十个学生具有不同的特点，在性格方面，有的活泼，有的文静；在做事方面，有的老练，有的胆小；在交际方面，有的大方，有的害羞；有的学生能歌善舞，有的学生能说会写，有的学习成绩非常好，有的体育方面特别行，有的动手能力相当强……班主任应该充分创设宽松、和谐的氛围，开展形式多样的集体活动，并鼓励学生积极参与学校以及学校以上单位组织的各类竞赛活动，让每个学生在集体活动中充分展示自己，发挥自己的作用，力争获得各种荣誉。
1、全方位了解，掌握学生情况。班主任可以在平时通过与学生接触、交流，留心观察，正面了解每一位学生的才能、思想、情感、对事物的看法；可以通过家访侧面了解每个学生的兴趣爱好、能力特长等方面情况；也可以向各位任课老师了解学生在课堂上的表现；还可以通过他们的小伙伴了解学生学习、运动、交友等各方面的动态。这样，便于班主任因人制宜地制订教育目标，有意识地培养多方面的人才。
2、创造机会，加强学生竞争意识。孩子好胜心强，班主任要利用他们的这一心理特点结合本班学生具体情况经常组织集体活动，例如：写字比赛、朗诵比赛、故事比赛、成语接龙、古诗大比拼、跳绳比赛、主题班会等。
3、精心策划，鼓励学生为集体争光。如：参加运动会期间，同学们个个生龙活虎，奋力拼搏，取得了优异的成绩，一张张奖状，记录着学生们成长的足迹，荡漾着大家欢快的歌声！学生在公开课中表现活跃，为课堂增色等等。让学生感受到集体荣誉中有着自己的一份功劳，认识到自己的价值。学生有了强烈的集体荣誉感，就会时时努力，为班集体争得荣誉。三、积极参与，个个当家做主，为班级增光添彩。
1、学生不仅是教育的对象，也是教育的主体。让每个学生以主人翁的身份来参与班级工作，发挥其自我管理的作用，让他们在班级舞台上大显身手。每学期的第一次班队会上，我都组织学生进行班干部的竞选活动，培养学生的服务意识。
f根据班级情况，把班级工作具体化，增设了多种为集体服务的岗位，如“常务班长”“语文课代表”“数学课代表”“英语课代表”“文体委员”“劳动委员”等职务，通过竞选让有能力、愿意为集体出力的优秀同学担任，激励全班学生积极参与到班级管理中来。
2、班级的主人应担负责任。我常常教育学生“一屋不扫，何以扫天下。”让他们树立正确的劳r