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本节课介绍了有理数的乘法法则义务教育课程标准实验教科书《数学》人教版七年级上册第一章第四节第一课时一、教材分析一课标基本要求掌握有理数乘法的意义和法则教材的前后联系有理数的乘法是继有理数的加法、减法之后的又一种运算。学习有理数的乘法为进一步学习有理数的除法、乘方及有理数的混合运算奠定了很好的基础。二教育教学目标:1知识与技能目标掌握有理数乘法的意义和法则能熟练运用有理数乘法法则进行乘法运算2过程与方法目标通过对实际问题的观察、分析、操作以及概括等活动经历对有理数乘法法则的探索过程培养学生的分析概括能力3情感态度与价值观激发学生学习兴趣培养学生化归及分类讨论思想和勇于探索的精神三教学重点会运用有理数乘法法则进行有理数乘法的运算教学难点有理数乘法法则的推导及运用
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本节课我所选用的媒体资源是从网络上下载并经过自己的二次加工之后进行使用的二、教学方法与学法指导一教法与手段针对刚迈入初中阶段的学生年龄特点和心理特征以及他们现有的认知水平为了更形象、直观地突出重点、突破难点,增大教学容量,提高教学效率,本节课采用多媒体辅助教学,及时反馈相关信息。我采用“情境探究概括应用拓展”的教学模式营造可探索的环境引导学生积极参与掌握规律主动地获取新知识利用蜗牛爬行的多媒体课件辅助教学充分调动学生学习积极性它符合教学论中的自觉性和积极性并有利于培养学生勇于探索新知的创新精神二学法指导现代教育理念认为,教师的“教”不仅要让学生“学会知识”,更主要的是要让学生“会学知识”,而正确的学法指导是培养学生这种能力的关键,因此在本节课的教学中主要指导学生自主探究合作交流主动总结自我提高改变学生被动接受的学习方式倡导学生自主参与积极互动主动地获取新知识培养学生数形结合分类讨论的数学思想方法三、教与学互动过程为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统的规划
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主要设计以下六个教学环节1创设情境引导探究通过蜗牛爬行这样一个问题情境设置了4个问题这充分利用了数形结合的教学手段激发学生探究新知的兴趣设计意图是让学生体验数学与现实生活有密切联系,使数学学习发生在真实的世界和背景中,提高学生学习数学的兴趣和参与程度,同时为学r