研究成果、想法、感受写2、学习例文下来。
10
讲评
抓住特点写事让学生知道介绍不同的植物1、物要抓住其特点，并用准确的语2、言描绘下来。
集体点评优作欣赏
11
议论
参加讨论写文从文中四个问题中选择一个1、展开讨论章也感兴趣的问题和别人讨论，2、互相点评可以留心报刊、杂志、广播、电视、书籍有关这个问题的信息，结合自己的认识写篇文章，题目自拟；
12
叙事
体验活动
参加一次体验活动，把活动经1、亲身体验。过记录下来，并写出自己的感2、下水文引导。
f受。13讲评写好细节，写通过讲评，让学生进一步明白1出感受14叙事写一封信如何写好细节描写。给父母写一封信，做到信中内容中心明确，内容具体，有真挖掘周围的生活资源，情实感。15想象作文我想……寻找习作资料。2优作欣赏自主修改
让学生展开想象的翅膀，大胆1、先说后写。习作，把自己平时的奇思妙想2、注意想象的合理性。写下来。
16
讲评
叙事清楚，有使学生懂的写事情，关键是把1、活动体验重点。事情经过交代清楚，并突出重2、学习例文点。
四、提高习作水平措施：提高习作水平措施：1坚持每天一小作（200字的片段），每周两大作（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。2继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。3强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。4进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。5鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。
为情而造文四年级《春游活动》作文教学设计一、忆春游创设情境，引发真情1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现春游活动场面，激发情感兴奋）。2．引发回忆。
f师：告诉我这是一次什么活动？你参加过吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）3．闭目想象。师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。）二、说春游开拓思路，引吐真情1．小组交流。师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）2．集体交流。师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达r