教学设计模板
课题摘要学科单元
课程名称
信息技术第二单元多变的形状补间动画
学段教材版本
浙江教育出版社
年级八年级下册
一、学习内容分析
1教材分析第二单元是在比较系统的了解动画的基本概念、掌握逐帧动画制作的基础上，学习Flash动画设计的重要表现手段之一补间动画，而本课内容刚好又是在简单的动画补间动画和丰富的补间动画课程之后，是一种新的补间动画形式。通过体验和创建补间动画的基本过程，进一步学习Flash的基本动画技能，让学生感受Flash的神奇魅力。2学情分析学生从几乎未接触过flash到经过近两个单元9课内容的学习，大部分已经初步了解了flash动画制作软件的基本应用，包括图形元件和影片剪辑的制作和应用，舞台的布置和简单补间动画的制作。但尚有少数学生在基础技能掌握上还存在不足。索性flash制作的课程虽然都是层层递进，需要一定的基础，但每个课时又是相对独立的，每一次学习都是一个全新的开始，还能对原有基础进行适当的复习巩固。个别学生还需要加强单独辅导或者利用同伴关系加强辅导。3教学目标（含重难点）
1通过制作标题形变动画，学会分离元件的方法，理解分离的作用，掌握创建形状补间动画的制作方法。2在制作过程中，体会形状补间动画与动画补间动画的异同点。3重点：插入空白关键帧，创建补间动画。4难点：理解分离的作用。
二、教学环境选择
□简易多媒体教室
□交互式电子白板
√网络教室
□移动学习环境
三、教学过程设计教学环节
活动设计
信息技术使用说明
一、导入
师：展示一个动画作品，同学们来说一说这个动画中实现了哪些效果？
生：旋转、透明度变化、颜色渐变
从展示有趣的动画
师：这个是我们上一节课学习的动画补间动画，可以实现丰富的变化，下和回顾旧知入手，设
面老师请同学们来帮一个忙，帮老师把一个圆形变化成三角形（展示flash计了一个小障碍，引
文件）
生：试一试，发现不能
出今天的课题形
状补间动画
师：似乎不能，中间无法体验变化过程。那么如何才能实现这样的效果呢，
这就是我们今天要学习的另一种补间方法形状补间动画。
二、初试形状补间动画
师：请同学们试一试，用形状补间动画来帮助老师完成圆形到三角形的变化生：下载文件，试一试生：演示师：同学们更改属性面板，将刚才不成功的动画补间改成形状补间，很明显的看到成功了。
通过自主探究完成圆形三角形的形状补间
f三、再试文字标题变化
四、作品体验
师：刚才同学们尝试了利r