和复述的特点。A、固定的叙事程式。首先表现在开头和结尾上。一般以“从前”“很久很久以前”“有一天”等开头，使读者在遥远的、充满距离感的叙述基调中找到一种神秘的认同感，这种时间上的疏离所设定的陌生感能制造惊异的阅读效果。童话一般是以主人公的大团圆作为结局，将人们从非现实中回到现实之中，暗合了读者的阅读期待，获得心理上的满足。其次，重复性的叙事模式。一般是三段式的重复、三兄弟、三姐妹、三头熊、三只小猪的类型故事，在重复中使读者获得一种经验上似曾相识的感觉。B、鲜明的主题。传统童话主要是在二元对立的模式中建立一切都和谐、协调的理想情景，主题直接鲜明。用二元对立，描绘出一个清晰而又纯净的世界，采用极端和对立的方式来呈现善与恶的斗争，确信罪恶必定受到惩罚更加有效的威慑力量，最终达到抑恶扬善的鲜明主题。5、寓言的特征：寓言往往虚构一个浅显的以人或动物为主角的故事，传递较为深刻的人生道理，对人们有劝诫或讽喻的作用。优秀的寓言是故事性与教训性的完美结合。6、童年小说中的四类主人公形象特征：主人公多为七八岁至十一二岁的男孩和女孩，大致有四类主人公形象，即“好孩子型”、“顽童型”、“问题型”和“常态型”。A、“好孩子型”是指学习好、思想好和品德好的“三好学生”。B、“顽童型”主人公多属不守规矩的孩子，往往聪慧过人，富于奇思妙想，具有非凡的创造力。把握了孩子童年时期的顽皮、淘气、活泼、好动的天性。C、“问题型”主人公大多是处于弱势地位或者遭逢了各种磨难而被“异化”的孩子。D、“常态型”主人公大多是学习等各方面非常普通的孩子，是对传统“好孩子”形象的补充。7、成长小说的艺术特征：A、主人公多为未成年人。B、多展现成长主人公的心灵史，大都具有亲历性，带有自传色彩。C、大致遵循“天真受挫迷惘顿悟长大成人”的叙述模式，具有一定的程式化倾向。D、叙事目的主要在于引导青少年克服“同一性危机”，即成长者确认了自我，找到了自己在社会中的位置，最终长大成人。8、动物小说的特点：动物小说严格遵循动物的生态习性和行为准则，把动物看成是有感情、有思想的生命个体，描写动物的生活、动物的世界、动物的命运并由此反映丰富的丛林法则，其思想内涵艺术地折射人类生活，引发读者对人生、生命、社会，进而对宇宙的思考。动物小说主要采取第二、三人称的手法，动物
f小说中的动物是独立的，不是拟人体，通过描写它们的生活r