荣成市实验小学五
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学科教案、学
案一体化设计
课型新授课题8我的舞台课时
计教学目标设
1．读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3．感受戏剧表演的神奇魅力。教材处理设计
教学程序设计
教学重难点：组块一：激情导入。1．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。板书课题，齐读课题。提问“我”指2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血的是谁？介绍作者吴霜。不一般的勇气和毅力。组块二：整体感知。课文简说。2、“我”对舞台有着怎样的感情，课文以“我”的成长为“线索”，围绕请学生找出文中的句子。着神奇的吸引力”，通过“在娘胎，我就‘3、课文重围绕“舞台对我有着神奇“刚会走路，就在小床上模仿母亲‘演戏’的吸引力”写了哪几件事例？师学艺”以及几年后，在大师前面认真演戏组块三：探究研读。而充满童稚的小故事，反映了在“艺术和生1．首先围绕总起句“舞台对我有着勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作神奇吸引力”，出示三个句子，在此我述了“老实做人，认真演戏”的道理。以其中一个句子的分析为例。教材解析。“一次，小花猫看得兴起，竟蹿上①一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼眼冒金星，半天没缓过劲儿来。冒金星，半天没缓过劲儿来。”②每次演出，我一定要到台上去看，即的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然
f教学程序设计
教材处理设计
2紧扣结尾句“我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力”。让学生找出课文中描写“我”在舞台上炼就勇气和毅力的句子，自主学习，体会含义。紧紧抓住文章第七段，描写吴霜苦练毯子功的这一段，通过图新课标第一网片感受童子功的难度，以及结合文中的③六岁的小女孩柔弱的身体成了黑动作描写，让学生体会到练功的枯燥和一块生面团，翻过来、过去、立起来、横艰辛。通过想象，体会暑去寒来练功的压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得不容易，身临其境的走入吴霜的练功场汗水。地，加深对中心的体会，以此突破本文的重难点。组块四：拓展延伸r