小学美术培训总结
7月12日、13日我有幸参加了今年的美术培训，一年一度的暑期培训可以说给我们每位教提供了一个相互交流、相互学习、相互探讨的平台。参加这次培训的共有来自潍坊市各个县市区的100多名小学教师。这次培训的主要目标是提高受训教师的美术理论素养，更新老师们的教育教学理念和教学方法，带动本市美术教学工作的发展。两天的培训，虽然紧张，天气也很是炎热，但每天的感觉都是充实而幸福的！培训教师渊博的学识和尽职尽责的授课，使我们受益匪浅。下面我谈谈参加这次培训的一些感受这次培训学习分为五个专题总结以下几点：一、新课程背景下美术教育方式的变革：我们讲新的课程标准它主要的着眼点也就是要在我们美术课程的实施过程中间更好的落实素质教育这样一个大的教育方针，那么素质教育事实上在我们认识方面它应该包括以下三个方面的要求：1．它是面向全体的。2．它应该是全面发展的。3．自主发展。特别是当新的课程标准出来了之后，我们应该在这些方面有什么样的拓展？主要有以下三个方面：1．把以往偏重于单一的美术知识和技能传授，转向既重视知识和技能的传授，同时又重视学生的学习过程和方法的体验和认识，重视对学生情感态度价值观的培养。
f2．把美术课程建立在本学科的基础上，其教育功能是在知识和技能的学习过程中发生的，不能忽视对美术知识和技能的学习。同时也要注意到美术课堂的大部分学习者他不是为了做专家，而要在课程中降低其难度，让所有的学生都能够学习适合个人未来发展的美术。3．把一个学习化的社会展现在人们的面前，强调学会学习和终身学习。在我们的美术课程中，应该更多地创设学习的情境，让学生有兴趣有选择地去体验美术学习独特的魅力，能够理解和掌握美术基本的学习方法，并运用到其它的学习和生活方面。在学习领域和学习方式方面，更多的需要有学习共同体的思想。老师必须放下对原来教学模式的依恋，在自己能够探求的过程中尽力地去探求合适于学习、合适于你自己的教学方法，同时鼓励学生形成适合他们自己的学习方式，进而把我们每一个学习领域都能够有机的串联起来，使学生真正得到收获。二、教科书与环境资源的开发利用：今天，在新的课程标准下，我们发现有些传统的概念需要修正，也就是说教科书的含义，它不单单是知识传播的唯一方式，也就是说，从课本的角度来讲，我们应该更多的使教科书的教这个概念逐渐向学生转移，体现一个学的概念，也就是说由教本逐渐转向学本r