第二章小结与复习
【学习目标】1．巩固复习本章内容，形成对本章内容整体性认识．2．熟练掌握一元一次不等式及不等式组的解法，并在实际问题中加以运用．【学习重点】一元一次不等式及不等式组的解法及解集表示．【学习难点】利用一元一次不等式及不等式组解决相关问题．
行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么．
行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学，充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决．
知识结构框图
情景导入生成问题
自学互研生成能力
知识模块一不等式的基本性质与不等式的解集
范例1：用不等式表示“x的2倍与3的差不大于8”为D
A．2x－38
B．2x－38
C．2x－3≥8D．2x－3≤8
仿例1：若xy，则下列式子中错误的是D
A．x－3y－3Bx3y3
C．x＋3y＋3D．－3x－3y
仿例2：由a－5xa－5，可得x1，则a的取值范围是a5．
知识模块二一元一次不等式
范例2：不等式x－21－4x6＋11的解集是C
A．x－5
B．x－10
C．x－10
D．x－8
仿例1：不等式x－27＋13x2－2的负整数解的个数有A
fA．1个B．2个C．3个D．4个仿例2：
直线y＝kx＋b的图象如图所示，则不等式kx＋b≤0的解集在数轴上表示为D
A
B
C
D
仿例3：某次数学测验中有16道选择题，评分办法：答对一道得6分，答错一道扣2分，不答得0分．某学
生有一道题未答，那么这个同学至少要答对12道题，成绩才能在60分以上．
学习笔记：
行为提示：找出自己不明白的问题，先对学，再群学，对照答案，提出疑惑，小组内解决不了的问题，写在小黑板上，在小组展示的时候解决．
学习笔记：
检测可当堂完成．知识模块三一元一次不等式组
f3（x＋1）x－1，
范例3：不等式组－23x＋3≥2
的整数解是A
A．－1，0，1
B．0，1
C．－2，0，1
D．－1，1
仿例1：已知不等式组1x≤2，有解，则m的取值范围是Dxm
A．m≥2B．m1C．1m2D．m2
仿例2：将两个班的学生分成人数相等的8组，若每组分配人数比预定多1名，则总数超过100名，若每组
分配人数比预定少1名，则总数不足90名，预定每组分配多少人？
解：设预定每组分配x名学生，则有88（（xx＋－11））19000，解不等式组，得223x449，其中正整数解为12，所以预定每组分配12名学生．
交流展示生成新知
【交流预展】
1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并将
疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相r