《三打白骨精》教学设计
寿光市实验中学曹莉萍教材分析：《三打白骨精》节选自吴承恩的古典名著《西游记》第二十七回。课文主要叙述了白骨精为了吃唐僧肉，三次变化，结果都被孙悟空识破的故事。孙悟空为了保护师父三次棒打妖精，虽然屡遭师父误解和责难，但最终坚持扫除妖魔。课文所讲故事情节曲折生动，家喻户晓，大多数学生并不陌生。而且本文具有古典白话小说的语言风格，文字障碍不多，很容易读懂。设计理念：1、2、3、培养学生主动学习、合作探究、勇于创新的精神。在轻松愉悦的氛围中带领学生了解引人入胜的故事情节，体会个性分明的人物形象。抓重点语句，反复推敲品味，从中感悟传统文学的魅力。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，借朗读表达自己的所感所悟。2、在理解课文内容的基础上，体会人物性格特点，尤其是孙悟空的坚定、机智和勇敢。3、了解对比、反衬的写作方法。教学重难点：通过品析语言文字，明确故事情节，体会人物性格特点。
教学过程：一、谈话导入
f同学们，《西游记》大家都看过吧？喜欢里面的故事吗？谁能说几个？（）大家知道得可真多！今天我们就再来欣赏《西游记》中的一个经典故事，题目是《三打白骨精》。请大家跟老师一起板书课题。（师板书）二、感知梳理这个故事是根据《西游记》第27回改编的，课文已经预习过了，谁愿意来讲一讲这个故事？（学生概括课文内容）讲得很好，也很完整。老师听出来了，这个故事中的主角应该是孙悟空，他的主要活动就是“打”（板书：孙悟空打）配角是谁？，（白骨精、唐僧）那白骨精干了些什么？（板书：白骨精变）唐僧呢？（板书：唐僧拦、责）从三个动词中能看出这三者之间有怎样的联系吗？（看板书说）我们用箭头表示出来吧。（）三、品读深入很对。正是因为白骨精“变”，所以才有了后面发生的一系列故事。好，现在第一配角白骨精要粉墨登场了！（一）白骨精三变（出示第2段白骨精语言描写）读得真好。你觉得白骨精说话时什么样的语气？（）从哪看出来的？（）说话的语调呢？（“不胜欢喜”和“自言自语”：高兴得忘乎所以，自己和自己小声说话。）说得真好。谁再来读读这几句？（再读）
f从两位同学的朗读中你听出了什么？（白骨精想吃唐僧肉）对，这正是故事的起因啊。还听出了什么？（白骨精的贪婪）为了吃唐僧肉，为了长生不老，现在白骨精开始变化了。（出示学习提示）（学生按提示学习）（学生汇报交r