学校优秀师
f徒，充分利用学校现有的教师资源来培养学校的年轻教师，促进其快速成长。4、积极组织、合理安排教师到兄弟学校和先进地区观摩学习，并争取邀请专家来校指导，拓展教师视野，丰富教师体验，提升教师水平。（二）从三个途径，健全完善学校教学质量的评估考核体系。1、深化听课反馈形式。充分发挥行政领导、教研组长等骨干教师的引领示范作用，对教师的课堂教学充分检测、调研（由教研组长负责落实检测题，并协同教务处进入课堂调研），随时掌握教学动向、找出影响教师发展和课堂教学效率提高的制约因素，加以分析研究，并通过集体备课、拜师结对、骨干教师示范课、组内研究课等途径加以解决，以促进青年教师更快、更好的发展，提升学校教师的整体水平。2、制定合理的教学评估考核方案，加大教学工作考核管理力度。结合教育局今年对学校教学考核的思路，进一步完善我校教学质量评估考核体系，在科学评估考核考试成绩的同时，分管领导深入教学前沿，对教师的教学常规、课堂教学效率，进行检查考评，及时解决发现的问题。（三）从六个方面，狠抓教学常规的落实、严格执行教学五认真。1、强化集体备课。继续认真落实好集体备课制度和超前一周备课制度。集体备课要在个人提前钻研教研室学案和教材的基础上，先行自备，然后，带着问题和看法，参加备课组活动，集体研讨教材、学生、教法、学法，明确课时教学目标、重点、难点、教学整体构思，真正达到以学定教。生成符合我校学生实际的有较高质量的教学案，教师
f各自在吸收借鉴集体备课成果的基础上，进行二次备课（在原教案上增改）；课时教学完成后，还要根据教学情况第三次对个人备课进行反思、修改、写出教后记，不断提升个人业务水平。练习要优质、高效。教龄在三年及以下的教师教案必须是详案，要求写课时案，即每课时一个教案。教务处将定期或不定其检查。2、完善听课制度，改进检查方式。教务处继续实施三类听课。即调研课、组内研究课、公开课：行政和教研组长担负调研课，并对被听课老师进行课堂教学效果的检测，教研组长负责检测题的批改，并将结果、书面评价及问题的解决方案及时向教务处反馈；教师听课以听本学科的课为主，必须有听后感；组内研究课，备课组必需有书面评价记录。教务处将加强对听课情况的过程检查。3、作业。在学期初的备课组会议上将重申作业要求，作业要落实“四精四必”。（四精即“精选、精练、精讲、精评”；四必即“有发必收、有收必批、r