、停止按钮、交流接触器、热继电器、熔断器、导线
工作原理：机床的工作台前进与后退，起重机（或电梯）的上升与下降，这就要求拖动生产的电动机能够实现正、反转控制。只要把电动机的定子三相绕组任意两相调换一下接到电源上，可实现反转。将正、反转控制电路组合起来就可实现电动机的正、反转。
正转控制：按下SB2，常开SB2闭合，线圈KM1得电，主触头KM1闭合，辅助常开KM1闭合自锁，使得电动机启动正转，辅助常闭触头KM1打开，切断反转控制电路实现联锁；
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f同时SB2常闭按钮打开，也切断反转控制电路实现双重联锁。6
反转控制：按下SB1，切断所有控制电路，线圈KM1失电，KM1辅助常开6
触头恢复原来状态，主触头KM1分断，电动机断电；停转KM1辅助常闭触头
也恢复原来状态，为反转做准备。下SB3，线圈KM2得电，
松开SB1，再按
使得主触头KM2闭合，辅助常开触头KM2也闭合实现自锁，电动机反转，同
时KM2辅助常闭触头断开，切断正传控制电路，实现联锁，SB3常闭按钮打开，
也切断正传控制电路实现双重联锁。7
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f7实训心得
为期一周的电工实训画上了圆满的句号。在这一段时间里，有过困惑，有过欣慰，有些失落，有些成就，这样的时间真的是不舍得让它过去。我也从中学习到了很多有用的东西，真下领悟到实践的重要性。只具有理论知识是不行的，更要有动手能力。通过实习我们更加体会到了“学以致用”这句话中蕴涵的深刻道理。本次实习的目的主要是使我们对电工工具、电器元件及线路安装有一定的感性和理性认识；了解一些线路原理以及通过线路图安装、调试、维修的方法；对电工技术等方面的专业知识做初步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才。
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参考文献
1魏志轩范丽杰高秀丽电子技术实验教学体系的构建与实践J实验室研究与探索200511
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f2陆顺寿李自德一种新颖的实践形式J实验室研究与探索200510
3刘守义我国高职教育实践教学地位与目标的思索J中国大学教学200506
4亓传伟任艳斐高职高专实训教学存在的问题及对策J职教论坛200436
5陈惠贤李宏慧沙成梅汪子栋先进制造技术综合实训课的建设与实施J实验室研究与探索200412
6郑荣跃林安珍鲁保富改革传统的实践教学加强全面素质教育J实验室研究与探索200403
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