习任务完成不到位，学校又缺少实习过程监管手段，以致顶岗实习教学大纲无法落实到位。（2）实习基地数量少，学生实习岗位数不足。稳定充足的校外实习基地是学生顶岗实习质量保证的基础。由于学校在建立校外实习基地工作中处于邀请方，企业知道管理顶岗实习学生管理大，心存畏惧心理，加之考虑到学生安全问题等投入的人力资本因素，企业不愿意接收大批量学生去实习。所以很多高职院校在实施顶岗实习过程中，存在符合顶岗实习要求的岗位数量少、岗位与专业不对口、实习企业规模过小、效益差、岗位技术含量不高等现象，很多学生因此放弃学校已安排好的岗位，选择了自主选择顶岗实习单位，给学校的管理带来了很大的难度。（3）学校对指导教师的保障机制不到位。顶岗实习中一个重要的管理主体是指导教师，指导教师的到位率、责任心对顶岗实习的效果起非常重要的作用。顶岗实习教师绝大部分是专业教师，他们一方面承担学校的授课任务，有的还承担班主任工作，而顶岗实习指导任务既辛苦，对教师的专业要求也高，在学校教学工作和校外顶岗实习工作双重压力下，教师感到非常辛苦。而现实中很多学校对顶岗实习教师的工作量计算不够科学，有的学校甚至只算三分之一的工作量，使顶岗实习指导教师工作积极性不高，严重影响顶岗效果。12实习企业方面存在的问题企业参与意识不强，实习效果参差不齐。在顶岗实习过程中，企业、学校、学生三方主体缺一不可，尤其是企业扮演了重要的角色。目前国家对于企业承担学生顶岗实习任务，还没有建立较完善的制度性保障体系和法律体系，而企业追求利益最大化化的属性决定了它接收实习生的意愿不强。同时顶岗实习学生在实习过程中的安全生产问题、生产秩序组织、产品质量问题、大量实习学生带来的人员结构不稳定、生产组织管理的复杂等等因素，使很多企业不能严格按与校方签定的协议书执行，企业能提供学生培训和锻炼的机会较少，有技术含量的岗位不能提供给学生实习。甚至不少企业对学生实习工作敷衍了事、不负责任，或者将学生作为廉价劳动力来使用。企业所需要的产学研性质的合作，很多学校并不能提供技术支持，校企双方缺乏深层次的合作。13顶岗实习学生方面存在的问题部分学生学生因期望值太高，在实际岗位中工作一段时间后心理落差大，导致跳槽现象时有发生。还有部分学生专业技能不强，无法完全胜任岗位需求。企业真实的工作环境对学生技能要求高，有的学生刚到企业时信心十足，工作一段后感觉自己专业技r