教育督导论文摘要：“大鹏一朝同风起，扶摇直上九万里”。在科学发展观的指引下，在教育督导东风的劲吹下，学校必将朝着教育强校的目标阔步前行，迎来春色满校园。“东风送来满眼春，活水入渠清如许。”教育督导，就像一场及时雨，督促学校全面实施素质教育，按照教育规律办好学校，按照学生的成长规律教育好学生。帮助教师认识了自己，学会了反思，更新了观念，创新了方法，从而快速地成长起来。一、督导评估促学科均衡发展九年义务教育应该是德智体美劳各方面全面均衡发展的素质教育。由于受到中考高考的影响，从学校领导、班主任，到学生、学生家长和社会都只注重统考科目，其他则无足轻重，经常是非学科教师兼课。学校、老师不重视，学生自然也是随便应付。如此一来，学校的学科教学就必然失衡。实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。所以，“教育督导”应运而生。教育督导评估对学校教育教学各项工作的全面的整体的检查、督促、指导和评估，督促学校给所有学生提供同等条件的学习机会，使适龄儿童在思想道德素质教育、文化
f科学素质、身体素质、心理素质、审美素质和劳动技能素质等方面都得到普遍发展。对学校提出了明确的具体的要求，增加了素质教育方面的具体指标，增加了有关“开设的各门基础学科都应该均衡发展”的要求，纠正应试教育的弊端，全面考察学生的各学科水平，注重了学科的均衡发展，把“提高学校教育教学质量”落到了实处，让学校工作回到素质教育的正常轨道。
二、督导评估促教师专业成长教育督导的基本功能是“督政”和“督教”。而在“督教”这个概念中，有一个重要的内容就是通过对教师专业发展督导评估机制的运行，建设一支强有力的教师队伍。我们知道，先进的教育理念，国家的各项教育政策等，最后都要通过教师落实到各项具体的教育教学工作之中，因而，重视教师的专业发展是一个十分重要的工作。很长一段时间里，应试教育的根深蒂固让教师的专业发展失去了方向性。尽管一直高唱素质教育的调子，高举素质教育的旗子，什么德育为重，减轻学生负担，等等，可是，最终压在老师肩上的还是那一个简单的分数和升学率。因而，什么样的教师才是好老师，有什么样的r