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改进中职校德育课教学进一步提升学生职业素养水平
作者：王仁忠来源：《知识文库》2016年第23期
国家对职业教育的重视促使中职专业的增加及招生规模的扩大，为了适应市场，中职专业课的门类和学时增加的同时，德育课也受到了极大的削弱。为此，本文针对不同专业德育课内容的侧重点、教材取舍、深浅程度、教学质量的改进、应用性等诸多方面问题进行探讨，有利于促进专业课教学质量和提高效率。当前，中等职业学校学生对德育课的学习积极性不高，教学、教育效果不理想。课程普遍呈现出明显的学术化倾向，内容偏深、偏难、偏多，与学生的生活关系不密切，学生常常感到这些课程枯燥乏味，缺乏兴趣，从而导致德育课程在职业学校实施非常困难，教育质量令人担忧。如果单纯的给学生讲学习德育课的重要性，或者脱离学生的专业课学习来提高学生的学习积极性，提高德育课的教学效果是很难做到的。因此，德育课有必要根据专业建设的需要，对教材内容和课程内容进行整合，在高质量完成教学任务的同时，实现德育课为专业教学服务的目的，达到德育课和专业课的完美结合。一、根据本校设置的专业课考虑德育课教学内容德育课作为一门重要的文化课程，必须“职业化”，要求德育课为所设的专业和专业课服务。中等职业学校德育课是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等。主要开设《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《心理健康》等德育课程。所以，要根据本校设置的专业课考虑德育课教学内容。如，建筑装饰专业专业则开设《建筑装饰设计师职业生涯规划》、《建筑装饰设计师职业道德与教师法及教育法》等德育补充课程。又如，国际商务专业则开设《国际商务职业生涯规划》、《商务活动职业道德与法律》等德育补充课程。二、针对不同专业灵活对德育教材进行处理根据社会的需要培养实用人才，是职业教育的根本任务。职业教育会随着社会和经济发展的变化而变化，而当前中等职业学校德育教材过于陈旧，其中一些德育观点明显滞后。再加上，不同专业的德育要求是不同的。所以，要针对不同专业灵活对德育教材进行处理。
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1、对国际商务专业专业，学习“职业道德行为规范”后就可以上“行业职业道德规范”。“行业职业道德规范”是一些专业删去的内容，但这对两个专业来说是最基本的知识，通过学习，可以提高r