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广东省民办高职院校辅导员工作倦怠成因分析及对策研究
作者：王子婷来源：《现代交际》2019年第08期
摘要：高职院校辅导员是学生工作的直接执行者与组织者，辅导员如果在工作中出现问题，会直接影响着学生工作的开展。当前，辅导员工作中存在的主要问题是对工作有所倦怠，因此，分析和探索民办高职院校辅导员工作倦怠问题能够有效地促进学生工作以及学校的管理与组织等各项工作的开展。本文从辅导员工作倦怠问题的成因出发，讨论辅导员倦怠问题的相关对策及方法。
关键词：广东省民办高职院校辅导员工作倦怠成因对策
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：10095349（2019）08002502
工作倦怠最早是由美国心理学家Freude
berger于1974年提出1，主要是指由于个人工作压力过大所导致的负面情绪或者消极行为。目前高职院校辅导员日常管理中工作倦怠尤为明显，消极倦怠情绪时常出现。民办高职院校辅导员的工作环境、工作对象与公办院校有所不同，具有一定的特殊性，笔者结合自身所在的广东省民办高职院普遍存在的问题，来分析高职院校辅导员工作倦怠的成因，并根据存在的问题给出建议，希望能帮助辅导员克服工作倦怠情绪，为广东省民办高职院校辅导员队伍建设出一份力，为高校思想政治教育工作添砖加瓦，对高职院校学生的发展有所助益。
一、广东省民办高职院校辅导员工作倦怠的成因
1辅导员自身职业规划缺失
辅导员出现工作倦怠首先需要查找自身出现的问题，其中最主要的是对自身职业认同感缺乏。对于大部分辅导员来说，渴望得到认可和晋升的机会，但现实工作中受各种因素的影响，付出与收获无法形成正比，这就直接导致辅导员对自身职业规划以及自身定位不够准确。同时，由于辅导员在学生、专职教师、家长以及社会中的地位并不高，这也在一定程度上导致了辅导员工作倦怠情绪的产生。没有明确的职业规划以及更高的职业目标，更没有充分的身份认同感以及职业成就感，这不仅打击了辅导员团队工作的信心，甚至从根本上导致了辅导员工作倦怠心理的出现。
2高职院校管理机制有待完善
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辅导员工作任务繁重，要管理学生的大小事务，而同时又要不断提升自己的工作能力，来满足学校和学生不断发展的需求，繁杂的事务让大脑和身体长期处于紧绷状态2，生理上的疲惫也就导致了心理上的疲惫，工作上便会表现出倦怠情绪。而收入方面，即使辅导员承担着相对繁重的工作任务，但与专职教师的薪资水平相比r