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当小球从A点处运动到最低点的过程中，只有重力和电场力做功，根据动能定理，有mglqEl
12mv2
⑵
设小球运动到最低点时受到细线的拉力为T，则
v2Tmgml
⑶
由以上⑴、⑵、⑶式，可得Tmg2mg2qEmg32ta
αcosmg321si
四、在复习中注意习题拓展来打开思路习题教学是物理教学过程中的重要环节之一。在习题讲解中，重视典型习题的演变，即对原有习题的某个条件、假设或环节进行变化、引申和拓展，是让学生避免“题海作战”的一种行之有效的方法。例5如图7所示，传送带与在面的倾角α37°，AB长度为16m，传送带以10ms的速度逆时针转动，在传送带上端A无初速地释放一个质量为05kg的物体与传送带之间的动摩擦因数μ08，求物体从A端到B端所用的时间。g10ms2，si
37°06，cos37°08，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力
fA
F
N
f
B
α37°
mg
图7
图8
分析和解开始阶段，物体的速度小于传送带的速度，物体受到沿传送带向下的动摩擦力的作用，受力情况如图8所示。先加速下滑，在滑到B之前，若两者速度相同，物体受到沿传送带向上的静摩擦力的作用∵μ＞ta
α，∴fm＞mgsi
α，将与传送带一起做匀速运动，否则，一直做加速运运动。解答加速阶段由mamgsi
αμmgcosα，得a124ms2t1v2531s，则s1αt21212531m则匀速阶段t2ss1v371310s，故tt1t2≈2s此题可将μ值按μ＜ta
α，μta
α，μ＞ta
α进行变式训练，亦可将传动带转动方向改为顺时针让学生思考。可将原题进一步变化为水平传送带和倾斜传送带相结合中的习题，以锻炼学生变单向思维为多向思维，增强变换思维角度的能力。做此类问题，关键是分清运动过程中的相对位移，物块是否能和传送带达到共同速度一块运动等。亦可让学生求物块和皮带因摩擦产生的热量，则一定要搞清楚，热量产生是由于物块和皮带的相对运动大小应由摩擦力和相对运动位移来决定。总之，高考物理复习是一个总结和提高的过程，要不断总结和反思，提高对物理知识的综合应用能力，以起到事半功倍的效果，避免盲目的题海战术，事倍功半，浪费了精力、时间，起不到好的复习效果。参考文献1郑青岳，中学物理方法学习丛书浙江教育出版社19982宋伯涛，中学物理天津人民出版社3贾凤山，走向高考人民日报出版社
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