人教部编版一年级语文下册教学设计
《语文园地七》教学目标：1、借助拼音，正确、流利地朗读，发现新的识字法。2、巩固字词。3、通过形象的字形分析引导学生自己得出“拆分”和“整合”两种识字法。
4通过扩词、个体的语言环境等特点引导学生区分字词。5、培养学生阅读能力。教学重难点：培养学生的口头语言表达能力。
教学准备：课件教学时间：一课时
教学过程：
一、趣味识字。1、课件出示口少吵月半胖山夕岁王见现飘风票校木交张长弓甜舌甘2、引导归纳小结。3、学生识字生字。吵胖岁现票交弓甘
4、练习。出示课件（我会填）
木木（
）女子（
）十口（
）
桃木（）树木（）多夕（）
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5、教师检查情况。鼓励学生用这种方法识记生字。二、字词句运用。
1、课件出示。比一比，填一填。
午牛己已
刀力
人入
中（水（
）（）经（
）自（
）（
）气（）们）片出（）
2、指名学生比较每组字的不同之处，并填一填。3、集体订正4、课件出示下列词语，并让学生试着用这些词语说几句
话。花朵笑声阳光草地
告诉歌唱跑步喜欢
（1）、学生同桌互相说说。（2）、老师指名说。（3）、评一评。谁说的好。（4）、出示课件。选词填空。
花朵阳光告诉
歌唱
早上，温暖的（）照着大地，同学们背着书包上学去。路
边的（
）张开了笑脸，小鸟站在枝头（
），好像
（
）大家：“生活真美好！”
三、书写提示。
1、课件出示：床左居包
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2、指名学生写一写。3、教师订正。4、总结笔顺规则：左上包围和右上包围的字先外后内。四、日积月累
1、课件出示敏而好学，不耻下问。《论语》
不知则问，不能则学。《荀子》
读书百遍、而义自见。董遇读万卷书，行万里路。董其昌
2、教师指名学生读一读，并说一说分别是什么意思，然后教师讲解点评。
3、引导背诵。五、和大人一起读。1、学生自由读短文。2、回答问题：短文中说了什么，从中有什么感悟？3、你最喜欢谁？为什么？六、板书设计。
语文园地七口少吵山夕岁飘风票张长弓
月半胖王见现校木交甜舌甘
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