【高考考试大纲】1．分析孟德尔遗传实验的科学方法2．阐明基因的分离规律和自由组合规律3举例说明基因与性状的关系4概述伴性遗传5列出人类遗传病的类型包括单基因病多基因病的监测和预防6探讨人类遗传病的监测和预防7关注人类基因组计划及其意义【近几年高考考查要点】
【备考策略】根据近三年高考命题的特点和规律，复习本部分时，要注意以下几个方面：1不要忽视遗传定律本身的发现过程，其过程本身就是一个科学研究过程，对学生以后的学习和研究将有很大的启示作用。正是因为如此，每年都有对发现过程的考查。在复习时可以把严谨的发现过程推广到任一领域。2复习时要使学生充分理解遗传定律的内容，并把定律本身应用到实践中去。同时注意非正常比例
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f与正常比例之间的关系，其实这也是对定律本身的一种理解。非正常比例的理解要从分离定律的角度分析，一切自由组合现象均来自于分离现象的自由组合。3训练遗传现象分析技巧时，要特别注意表格、系谱图、染色体示意图等信息形式的快速获取。4实验设计的理论、原则等要有机结合遗传规律，把遗传现象与性别的关系分析透彻。判断是否是伴性遗传的实验设计要熟练掌握设计要素。【最新名校模拟试题汇编】一、选择题1（2013届四川省成都外国语学校高三月考）下列对孟德尔遗传定律理解和运用的说法正确的是A．基因分离和自由组合规律不适用于伴性遗传B．受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是孟德尔遗传定律成立的前提之一C．孟德尔遗传定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌、蓝藻、各种有细胞结构的生物D．基因型为AaBb的个体自交，其后代一定有四种表现型和9种基因型
2（2013届江苏省无锡一中高三第一次质量检测）有关孟德尔的“假说演绎法”的叙述中不正确的是（）A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了遗传因子的说法B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C．“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于演绎的内容D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容【答案】C【解析】。孟德尔假说演绎法是通过杂交和自交提出问题，作出假说对杂交和自交作出合理解释，演绎是假设测交实验的正确，再通过测交实验验证，最后得出结论，C选项属于假说内容，“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容，所以C选项符合题意。【考点定位】本题考查孟德尔假说演绎法的相关知识r