《归去来兮辞》（A）第一课时学案答案
四、自学设计1、又名潜，字元亮，自称五柳先生。田园诗的开山鼻祖。田园诗，风格平淡自然2、以_六__字句为主，多用语气词“兮”4、序言部分交代了自己所以出仕和自免去职的原因。第一部分（第1段）表示辞官归田的决心。第二部分（第2、3段）写作者回到田园后的愉快生活。第三部分（第4段）抒发诗人“乐天安命”的情怀。五、合作探究1、序文中作者辞官归隐的原因有哪些？哪点是根本原因？（1）“质性自然，非矫厉所得”（2）“饥冻虽切，违已交病”（3）“程氏妹丧于武昌”，需要去奔丧。其中第一条是根本的。自己的本性使然，“性本爱丘山”，崇尚自然随意，任性随情，做官是“深愧平生之志”。官场实在有违自我性情与志趣，所以才最终弃官归隐2、第一段哪些词表明他辞官归隐的决心？“田园将芜”、“心为形役”、“悟以往之不谏，知来者之可追”、“实迷途其未远，觉今是而昨非”。3、作者辞官归隐的心境是如何变化的？自责（“田园将芜”），自悔（“已往不谏，来者可追”），自觉、自醒（“迷途未远，今是昨非”）这里的“心为形役”中的“心”和“役”，显然不能单纯理解为“心意”和“形体”，应该深。入理解为“心”是“志趣人格”，“形”是作者“出仕为官”的这种行为。总的心情是“悲乐”。本段文字自责自悔，有悔恨之情，也有庆幸之意。4、归家途中的迫切体现在哪里？“舟遥遥”“问征夫”“恨晨光”，尤其一个“恨”字，迫切之情，溢于言表。七、当堂检测1、B（①用来②把③因④用来）2、A
《归去来兮辞》（A）第二课时学案答案
四、自学设计2、通假字：乃瞻衡宇（衡，通“横”）景翳翳以将入（景，通“影”，日光）．．3、词类活用：瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活）．．眄庭柯以怡颜（怡：愉快，使愉快）．倚南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀）．审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋）．．园日涉以成趣（日：名词作状语，每日）．乐琴书以消忧（琴，书：名词用作动词，弹琴，读书）．．或棹孤舟（棹：桨，这里用作动词，用桨划）．4、古今异义：（1）于时风波未静古义：指战乱。（2）尝从人事古义：指做官。．．．．（3）寻程氏妹丧于武昌古义：不久。．（4）悦亲戚之情话古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。．．（5）幼稚盈室古义：小孩。（6）于是怅然慷慨古义r