建议》等专业素养：
班主任的专业素质修炼班主任的能力训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调能力班主任的工作方法与技巧3、专业能力：
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f班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。
五、培训途径与方法实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨培训模式。六、培训措施1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。组长：李德国副组长：周广辉、任晗成员：全体班主任班主任具体的培训工作由教导处任主任负责健全班主任培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。学期将举行一次班主任工作经验交流会。4、坚持每双周一次的班主任例会制度（双周一下午第三节课），保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合，每学期学习笔记不少于xx字。5、本学期必须写好一篇班主任经验文章。要求有明确的主题，不少于xx字，上交学校教导处。
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f七、具体安排三月份学校拟订培训计划四月份学习《中华人民共和国义务教育法》学习《班主任开学的几项工作》经验文章五月份学习《中华人民共和国教育法》学习《班主任工作十大谋略》经验文章六月份学习《中华人民共和国教育法》学习《班主任，怎样去倾听》经验文章学习《班主任与平常心》《如何建设一个优秀班集体》经验文七月份各类评比要求、条件、方法的商讨德育论文撰写
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f工作计划
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