间不打工的人很少，很多人要打两份工。但同时，美国父母对孩子并不是放任不管的，们对孩子的有限责任表现在教给孩子四个懂他“
f得”：懂得自身的价值，懂得对自己负责，懂得足够的性知识，懂得尊重他人和守法。因为中美文化传统不同、社会环境不同，谁也不能照搬谁的具体做法，但不同的观念或心态决定了在教育孩子的过程中的态度和做法，因为态度和做法的不同会产生不同的教育效果。美国人的父母观给
我们的启示是：孩子从小当作一个独立个体平等地看待给孩子应有把的尊重和理解。二、培养孩子的自信心是家庭教育的首要任务自信是导向成功的第一要诀，自信心对于人一生的发展所起的作用，无论在智力上还是体力上，或是与人交往、处世能力上，都有着基础性的作用，也是孩子自立、学会对自己负责的心理基础。一个充满自信心的孩子，处世乐观进取，做事主动积极，勇于尝试，乐于面对挑战。培养孩子自信心的前提是家长把孩子从小就当作一个独立个体平等地看待给孩子应有的尊重和理解。我在和美国孩子接触的过程中，就在观察他们和我们中国的孩子有什么不同，美国大多数孩子的表现是：遇事积极乐观，好奇，求知欲强，敢尝试，能吃苦，肯动脑；而我国大部分孩子的表现是：遇事等待观望，缺乏兴趣，不敢尝试，不能吃苦，不肯动脑。加州威尔逊高中有一个舞蹈队，在每学期末都要举办汇报演出，观众是舞蹈队成员的家长和好朋友。在观看他们汇报演出时，我发现了一个有趣的现象，有一位个子矮矮的、皮肤黑黑的、身材胖胖的黑人小女孩频频出场，在24个表演节目中她参加了有一多半，不论身材还是演技，她在舞蹈队里都不是最好的，但她却很高兴地跳了一次又一次。汇报演出结束后，我问小女孩今晚的感受如何，她告诉我她非常高兴，因为今晚她跳得很好。试想，在我们的学校中，如果有一个这样身材、肤色和舞技的女孩子，她会参加跳舞队吗？我想肯定不会的，因为她会怕大家笑话。其实，这就是中国孩子缺乏自信心的表现。不同的家庭教育对孩子自信心的建立和保护起着r