学回答问题的基础上小结：测出戒指的密度后，与密度表中金的密度比较。测戒指的密度时，可用天平测质量，用量筒测体积，根据密度公式计算出密度。引导同学思考：用量筒测得的戒指质量是否精确？因此测出的戒指密度是否精确？学生讨论并回答。（课件展示例题）例题：滨州市中学生运动会的金牌质量为45．39g，体积为5．1cm，它是纯金的吗？若不是纯金做成的，那么是用什么材料做成的？”学生活动：思考并独立解题。（教学说明：教育学生利用学到的知识解决身边的事情。实现学以致用）请2位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算，完成后，教师点评，注意学生解题格式的规范性。师：与上题的道理相同，利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石，另外，我们还可以用密度的知识来鉴别体育课上用的铅球是不是用纯铅做成的。让学生通过计算学会如何鉴别物质，在计算密度时，如果单位用gcm，可将它换算成3m，再对照密度表确定物质的种类。总结：从前面的密度表可知，一些不同物质的密度是相同的。例如酒精和煤油都是液33体，它们的密度都0．8×10m。通过对两者气味的判断，在知道密度的基础上可以鉴别出酒精和煤油。可见，利用密度这一重要属性，可以鉴别物质，但是要准确地鉴别物质，常常要多种方法并用。教学说明：教师可以用参考资料中的“古代中国的金银鉴别技术”来拓展学生知识面【课堂训练】用课件展示题目，学生思考解答，然后将学生的解答用视频展台展示讲评。练习1．矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，它的碑心石是一整块巨大的花岗岩，碑身高37．94m，由413块花岗岩石块砌成，在长14．7m、宽2．9m、厚1m的碑心石上刻着“人民英雄永垂不朽”。怎样知道它的质量？
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f图5：人民英雄纪念碑参考答案：1．1．15×10课堂总结1．教师引导学生总结本节课的收获；2．多媒体展示本节课的重点知识。布置作业作业：1．教材24页：动手动脑学物理的1、2、3题。【板书设计】
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【活动与探究】课题：鉴别铅球
组织形式：学生活动小组
f活动流程：提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作。参考方案：备注：1．写出探究过程报告；2．发现新问题。
【设计点评】本节从讨论分析密度知识在社会生产、生活中的应用引入新课，然后通过实验引导学生总结出密度与温度的关系及其应用然后通过分析生活实际中的例子──鉴别戒指是否是纯金的，引出密度知r