和知识的碰撞、交融不但使人们茅塞顿开而且为人们提供了增进智慧、获取新知的大好机会。（5）提高情趣。丰富多彩的校园文化生活有利于培养和提高人们高雅的生活情趣和审美情趣以充实和完善自己的人生。（6）健康身心。呼吸着校园文化清新的空气，体验着校园文
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化青春热情的律动，可以使人们的身心得到营养和锻炼。加强校园文化建设可以充分发挥高校的育人功能，培养社会主义合格的接班人。
二、高校校园文化育人功能实现的途径
1、加强教学文化建设，发挥课堂育人的主渠道作用。教学文化是以课堂为中心、以活动为纽带、以师生关系为核心的文化，具体体现为一种显性与隐性交融的文化，是教学背景下师生的课堂生活方式。教师既要传播知识，又要进行文化素质教育，拓展学生的专业知识和文化视野，形成适应大学生特点的大学教学文化育人体系。一是强化教学的中心和核心地位，让教学成为教师的主要工作，回归人才培养、回归大学的本源。二是加强课程建设。优化理论课程与实践课程结构。三是加强师德师风建设。教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。四是推进教育教学改革。促进教师与学生互动，促进学生全面成长和健康成才。
2、加强物质文化建设，营造良好的校园文化育人环境。校园物质文化是校园文化的硬件，它在培养人才的过程中所呈现出的教育功能、示范功能、凝聚功能、创造功能等，为大学生形成良好的心理品格和正确的价值观念奠定了坚实的基础。校园里的一尊雕塑、一幅壁画、一株花草、只要安置得合理，就可以收到很好的艺术熏陶效果。营造优美环境是校园文化建设的突破口，校园环境建设是校园文明的最直观表现。置身于优美环境中的人会在其潜移默化的熏陶下，逐步规范自己的行为，不断走向更高层次的文明境界。
3、加强管理文化建设，引导学生在个性化的氛围中塑造高尚人格。大学管理是推动大学文化形成和发展的内在动力之一，是践行大学育人功能的重要载体。加强管理文化建设，应坚持“以人为本”的大学管理理念。育人以学生为主体、以学生为本，是高等教育必须遵循的核心理念。要把学生的需要当作第一需要，把学生的情绪当作第一信号，把学生是否满意当作检验学生工作的第一标准，使教育真正成为提升学生素质、修养、能力、水平以及生命与生活质量的重要手段，体现对大学教育本质的深刻把握。构建科学化的管理制度。包括与现代大学相适应的大学管理制度，与提升大学生可持续发展能力相适应的学生管理制r