对“微时代”环境下大学生思想政治教育工作的思考
1引言2016年《中国互联网络发展状况统计报告》里说中国网民的数量达731亿，其中大学生网民已经达6亿。伴随着微信、微博等移动客户端的迅速普及，社会迎来了“微时代”。“微时代”是指“以数字信息化技术为基础，使用数字通信技术，以智能手机、平板电脑等便携式移动终端为核心媒介，以微博、微信等应用软件为基本载体，以微内容、微传播、微公益等为表现形式的新传播时代”。以手机为代表的小巧便捷的信息传输与接收终端扩大了交流范围，“微时代”下，网络的普及与应用，“微阅读”等形式的“微生活”已经成了大学生生活中的一部分等。高校教育工作者应与时俱进，积极顺应“微时代”这股潮流，通过使用各种微媒体开展思政教育等工作。2“微时代”下的“95后”大学生特点分析在现今的“微时代”环境下，人们能够接受到打破时空限制的信息大餐，每个人进入了自由平等的网络空间。每个个体都可以成为信息传播的源头，这种传播方式不同于以前的时代。“微时代”打破了传统的“反哺教育”，学生受传媒影响大，教师已经不再是学生获取知识的主要来源，学生可以通过网络等形式获
f取所需要的信息和知识。传统的传授知识的主导方式受到了挑战，教师和学生之间知识的流动变成了双向性的。“95后”大学生活跃在这样一个“有着自由的社会环境、丰裕的物质基础、发达的信息技术”的地球村。微信、美团、师兄帮帮忙、微博、超级课程表、有道等APP已经成为大学生最常用的APP。“微时代”环境下大学生有着优点，但同时存在以下问题：（1）泛娱乐化下的游戏人生。网络是一把“双刃剑”，高速信息化在给大学生学习生活带来便利的同时，也带来一些干扰，一些学生沉迷于网络游戏、追韩剧，造成上课时玩手机、宿舍里打游戏，手机成了无时无刻不在的伙伴。网络信息监管往往力度不大，网络信息良莠不齐，“95后”的孩子正处于价值观、世界观形成的时期，久而久之容易受到不健康思想的影响。（2）虚拟社会化下的人际交往。一些大学色沉迷于网络世界，比如在微信、微博上只关注自己感兴趣的信息，不关注其他信息，造成看问题观点片面，不能全面、客观公正地看待和处理问题。满足于在虚拟的游戏空间里交际，成为虚拟空间的“英雄”。（3）网络助推下的消费欲望。大学生的消费观超前，有的大学生沉迷于网购，消费超前，受骗上当，带来极其不利的后果。3“微时代”呼唤思政教育工作转型高校教r