要领和规范，然后学生分组操作，教师指导。（五）学生学习方式的设计1探究学习：研究四缸发动机曲轴布置、工作情况表、凸轮的形状等与调整气门间隙的关系，使其能够更好的领会本节的难点。2合作学习：通过小组之间的交流、探讨、合作，培养学生的团队合作精神。3自主学习：通过布置作业与思考题，让学生学会查找资料，网上学习，培养其自主学习能力。三、教学过程设计
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f（一）课前准备上课地点为发动机实训室。课前，教师应准备好投影仪、电脑、多媒体课件、工具箱、发动机总成等；学生应准备好工作服、教材、笔记本、作业单、以及评价表等。（二）教学导入设计首先通过提问检验同学们对上一节课知识点的掌握情况，然后举案例提出本节课的项目任务为“气门间隙检查与调整”。（三）气门间隙的概念案例：根据配气机构的工作过程，当气门间隙过小，将导致气缸密封性变差，降低发动机动力性能，使得发动机工作无力；当气门间隙过大，将导致进气不足，发动机冒黑烟，影响发动机的环保性。由气门间隙过大和过小对发动机造成的危害案例，现象调动学生的好奇心，调动学生的学习兴趣顺其自然的引出气门间隙的概念。同时将气门间隙的位置、气门间隙大小解释清楚，以便达到预期的知识目标。（四）气门间隙调整的方法采用对比教学讲述气门间隙调整的两种方法：逐缸调整法和两次调整法。先讲两次调整法法，后讲逐缸调整，先易后难，先简单后复杂，符合学生的认知规律。（五）气门间隙的调整气门间隙的检查与调整是本节课的重点，采用项目教学法，以两次调整法检查调整DA462型发动机的气门间隙为例进行教学。采用口诀教学法，根据发动机工作顺序１34２，以“双排不进和不进双排”的口诀对气门间隙进行调整，并讲解“双排不进和不进双排”的含义，使同学们更容易掌握本节课的重点。本节课的特色是理实一体化教学，可更好的达到预设的能力目标和素质目标。通过随堂练习及师生之间、同学之间的相互探讨，增强同学们合作学习、自主学习的能力。
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f（六）气门间隙的检查调整的原理气门间隙的检查调整的原理是本节课的难点，通过教师提问、串联知识点、实物教学的方式，突破本节课的难点，达到预期的知识目标。学生可以通过探究方式，回忆四缸发动机曲轴布置、工作情况表与调整气门间隙的关系，能够更好的领会本节的难点。（七）项目评价、项目考核了解学生对内容的掌握情况，当堂反馈。重视过程考核，注重能力评价，促使学生积极参与并r