多的问号进入到本课的学习中在这种氛围下进行的阅读训练可以达到一种显著的去了。效果。⑵借助多媒体尽管农村中学的英语教学在很大程度上受到了学生但是教师可以通过多媒体为学生营造一实际生活的限制，种科学的氛围，让他们在一种高科技、信息化的社会生活中体会语言的重要性。如在讲解EmailE
glish时，首先让学生在网上观看一种由正式英语写的一种由Emailmail，然后让学生对比其不同点，使他E
glish所写的Email，然后让学生对比其不同点，使他进而通过对文章的们对第二种语言产生一种极大的兴趣，学习，提高他们的阅读能力。还有更多与Robots和
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fCartoo
s有关的阅读文章，教师都可以通过播放这些有关影视的片段来吸引学生的注意力。⑶教师的激情在必要的时候用肢体语言或者简要的简笔身情感的溶入，画来起到画龙点睛的妙用。著名外语教学法专家HHSter
说过，情感对外语学习的作用至少与认知技能同等重要，甚至更重要些。教学中，教师的热情可以激发并维持学生的学习热情。学生的学习热情高，可以产生学习语言的“内驱力”没有情感的投入，学生的良好学习潜；力和积极性就难以开启。根据当前的教学现状，要想光靠课内时间来抓好阅读教师还必须持之以恒的指导学生进行理解是远远不够的，课外阅读，以提高学生的读阅读能力。三、英语阅读能力的提高1、加强课外阅读，扩大知识面厚积薄发，熟能生巧。没有大量的阅读输入，常言说：新课程标准要求初中一年级就不可能有大量的语言输出。课外阅读达到4万词以上，二年级达到10万词以上，三年级达到15万词以上。这就需要拓展课外阅读，只有大量阅读，才能娴熟地掌握阅读技巧，才能广泛涉猎，才能
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f开阔学生们的眼界，学到新的知识，因此我总是精选读物。如果读物选读物的选择对阅读的效果起着重要作用。择不当就会影响学生的阅读兴趣。因此我在选择读物时尽量选一些内容健康思想性强的文章。使学生在发展阅读能力的同时受到了潜移默化的思想品德教育。而且所选的读物内容广泛、新颖体裁和题材多种多样语言质朴生动引人入胜寓学习于消遣之中所以学生读起来爱不释手增强了学生的阅读兴趣。最重要的是我所的选材料适合学生的实际知识水平难度与课文相当内容尽可能与课文相联系生词率控制在33难23难易适当使学r