亲爱的同学们，化学世界是美妙的！期待你的探究！
课题3：《二氧化碳的性质》导学案
班级：
姓名：
学习目标：
1、通过实验探究，了解二氧化碳的性质，会写出有关的化学方程式。2、能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。3、通过探究二氧化碳的性质，使学生经历科学探究的基本过程。4、通过实验探究，使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法。
学习重点：
二氧化碳的化学性质
学习难点：
对二氧化碳与水、与澄清石灰水的反应原理的探究
学习过程
一、猜想二氧化碳具有的性质
1、
2、
3、
4、
二、小试牛刀（观察二氧化碳并进行探究活动）
观察得出：通常状况下，二氧化碳是一种
色、
味的
。
分组进行实验：（学生做，老师巡回指导）
仪器用品：
烧杯、充满二氧化碳的塑料瓶、阶梯蜡烛、水、二氧化碳
活动A：向有燃着阶梯蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳
现象
分析与结论实验注意
事项
1
f亲爱的同学们，化学世界是美妙的！期待你的探究！
活动B：向盛有二氧化碳的塑料瓶中加水振荡
现象分析与结论
三、情景再现
二氧化碳在一定条件下能变成
或
，固态二氧化碳叫做
。干
冰升华吸收大量的热，常用来做
、
、
。
四、考你一小考：进入久未开启的菜窖，应该怎么做？
五、大显身手（围绕四个探究活动进行，体会科学探究的方法）活动A：将紫色的溶液滴入刚加水的塑料瓶中，振荡
实验现象：
活动B：思考：塑料瓶中的溶液为什么变红了？
提出问题：是什么物质使紫色石蕊溶液变成了红色？作出猜想：
设计方案：
实验现象：得出性质：化学方程式：
活动C：演示实验：将红色小花用吹风机烘干
实验现象：
活动D：取塑料瓶中红色溶液于试管中，并用酒精灯给试管里的液体加热
观察现象：得出结论：化学方程式：
六、魔术大比拼“清水”变“牛奶”
21
f亲爱的同学们，化学世界是美妙的！期待你的探究！
魔术：向充满二氧化碳的塑料瓶中倒入澄清的无色溶液
现象：
谜底：“清水”
，“牛奶”
，
化学方程式：
七、盘点收获
物理性质
二氧化碳的性质化学性质
八、课后探究
1、设计实验证明雪碧饮料中也含有二氧化碳2、查阅资料，为“二氧化碳的功与过”的辩论赛做准备。
31
fr