以下题目均在历年广大考研中出现，请同学先记忆及理解，后期我会
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关于二版和三版本，本质上无区别，但三版本有更新部分，所以大家购买三版书
一、选择或填空1、世界上最早的一部教育专著是《学记》。p222、社会发展与教育是相互作用的，其关系概括为制约与促进。社会发展对教育具有制约作用，如生产力制约教育内容、结构的变化，决定了教育发展的速度和规模，影响教育目标的制定，影响着教学组织形式、教学方法和教学手段的变革；政治经济制度决定教育的性质和目的，教育的领导权和受教育权；文化影响教育的……；科技为教育的发展提供……。反过教育又促进生产力的发展，为政治经济制度服务，对文化和科技的进步也产生巨大的促进作用。（自己复习：文化对教育的影响；科技对教育的影响；教育的政治功能、经济功能、文化功能、与科技的关系）P34p423、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的个别差异性。p46附加：有的人在某些方面“聪明早慧”，却在另一些方面“大器晚成”是指个体身心发展的不均衡性。4、培根首次在科学分类中将教育学作为一门单独的学科划分出。P26夸美纽斯《大教学论》标志着教育学独立体系的形成。赫尔巴特《普通教育学》被公认为是第一部具有科学形态的教育学著作，标志着教育学开始成为一门独立的学科。康德首次将教育学列入大学课程。5、教育目的的社会本位论的代表人物是法国的社会学家迪尔凯姆、德国的教育学家凯兴斯泰纳和哲学家纳托尔普。p64自己复习：个人本位论、教育无目的论的代表人物及观点6、校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于隐性课程潜在课程。p143自己复习：隐性课程的范围7、格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了遗传素质的生理成熟程度是教育的重要条件。P47自己复习：遗传决定论、环境决定论、教育万能论的代表人物和经典例证；影响人身心发展的其他因素、及每种因素对人的发展所起的作用8、教学过程的主体是教师和学生。p180自己复习：教学过程的条件性和过程性要素9、课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于活动课程（经验课程）。p142自己复习：课程的其他几种类型，及每种类型的分类标准、含义和优缺点10、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是坚持人文教育与科学教育携手并进。两者相互协调与补充。11、在教学过程中，素质教育强调的是“发现”知识而不是简单地获得结果。12r