高中三年的“潜规则”高考成绩天壤之别的根源!
“高中三年,同样的老师,同样的教室,同样的学习,为何不同学生的高考成绩却会产生天壤之别的差距?今天,我们为各位同学们准备了高中三年数条“潜规则”,而这或许正是学生们拉开高考成绩的根源。”1做好认真听讲但还是会突然听不懂课的准备;做好作业比初三还多的准备;做好高一比初三还累的准备。2家长要做的,就是提前开始了解选科,了解报考,了解大学,了解专业,了解高考形式,对待孩子更要以建议和沟通的态度,孩子越来越成熟,也面临许多成长中的烦恼,要给他们一定的空间,更要做好孩子有可能会早恋的准备,想好遇到各类问题时候的应对办法,要从人性出发,逆人性的,基本都是坏事儿的。3其他一切照旧,高中学习就应该比初中更拼,否则学越上越倒退还成何体统。4部分学校在新高一入学教育的会上会讲学科竞赛的出路,自主招生相关的内容,有能力的同学,并且学校五大学科竞赛能拼的拼。这是一条残酷的淘汰之路,只有坚持到最后的同学才能拿到保送、专项计划、自主招生入选资格。很多人高一就参加培训,注意在冲奖的同时,不要放弃高中的正常学科教学,除了极少数保送的同学外,其他绝大多数人最后都是要参加高考的。5学生调整心态最为关键,适应新高一是所有步入高中的学生都要面对的问题。有些学生被理想高中录取,期望值很高。但是,经过一段学习、生活以后,觉得现状与预期不一致,感到失望。另外也有学生可能未被理想高中录取,打心里对学校不满意,来到高中后,发现的都是学校所存在的问题。这些都需要通过学生自身调整好心态,在刚开学的一个月时间内尽量调整和避免,否则会影响正常的高中学习。另外,对于从本校直接升入高中的学生来说,可能也会存在误区,认为对这所学校太熟悉了,没有必要适应高中生活,调节自己的状态。这种心态也是不对的,尽管是同一所学校,但是由于初、高中的教学内容不同,要求不一样,这类学生也需要主动适应新的学习状态。6高中的数理化与初中差异较大,不能单纯依靠记忆、做题,关键要理解其本质和内涵,从概念出发,紧扣概念,做完题目不在多,要学会反思总结。文科也不再是大家理解的“送分题”,思想更重要。7高中学校的差距确实会影响最后的高考录取结果,而且是重要影响,那在普校的孩子你们就甘心认命了吗?高一一切都来得及,课内课外都去努力,一样可以突破“普校诅咒”。8上课务必集中注意力,然后一定记好r