高中三年的“潜规则”高考成绩天壤之别的根源！
“高中三年，同样的老师，同样的教室，同样的学习，为何不同学生的高考成绩却会产生天壤之别的差距？今天，我们为各位同学们准备了高中三年数条“潜规则”，而这或许正是学生们拉开高考成绩的根源。”1做好认真听讲但还是会突然听不懂课的准备；做好作业比初三还多的准备；做好高一比初三还累的准备。2家长要做的，就是提前开始了解选科，了解报考，了解大学，了解专业，了解高考形式，对待孩子更要以建议和沟通的态度，孩子越来越成熟，也面临许多成长中的烦恼，要给他们一定的空间，更要做好孩子有可能会早恋的准备，想好遇到各类问题时候的应对办法，要从人性出发，逆人性的，基本都是坏事儿的。3其他一切照旧，高中学习就应该比初中更拼，否则学越上越倒退还成何体统。4部分学校在新高一入学教育的会上会讲学科竞赛的出路，自主招生相关的内容，有能力的同学，并且学校五大学科竞赛能拼的拼。这是一条残酷的淘汰之路，只有坚持到最后的同学才能拿到保送、专项计划、自主招生入选资格。很多人高一就参加培训，注意在冲奖的同时，不要放弃高中的正常学科教学，除了极少数保送的同学外，其他绝大多数人最后都是要参加高考的。5学生调整心态最为关键，适应新高一是所有步入高中的学生都要面对的问题。有些学生被理想高中录取，期望值很高。但是，经过一段学习、生活以后，觉得现状与预期不一致，感到失望。另外也有学生可能未被理想高中录取，打心里对学校不满意，来到高中后，发现的都是学校所存在的问题。这些都需要通过学生自身调整好心态，在刚开学的一个月时间内尽量调整和避免，否则会影响正常的高中学习。另外，对于从本校直接升入高中的学生来说，可能也会存在误区，认为对这所学校太熟悉了，没有必要适应高中生活，调节自己的状态。这种心态也是不对的，尽管是同一所学校，但是由于初、高中的教学内容不同，要求不一样，这类学生也需要主动适应新的学习状态。6高中的数理化与初中差异较大，不能单纯依靠记忆、做题，关键要理解其本质和内涵，从概念出发，紧扣概念，做完题目不在多，要学会反思总结。文科也不再是大家理解的“送分题”，思想更重要。7高中学校的差距确实会影响最后的高考录取结果，而且是重要影响，那在普校的孩子你们就甘心认命了吗？高一一切都来得及，课内课外都去努力，一样可以突破“普校诅咒”。8上课务必集中注意力，然后一定记好r