课题
教学三维目标
第9课民族政权并立的时教时
1
代
知识与能力：了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括：少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争和南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。
过程与方法：正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所做出的重大贡献。认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力。
情感态度与价值观：通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。
重点：契丹的兴起和与北宋的关系
教学重点难点
难点：如何正确评价澶渊之盟
教
阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、
学
讨论法、史料分析法。
方
法
f1本课头绪较多，需要指导学生掌握好重点问题，抓住中心问题：“辽、宋、
夏、金民族政权的兴起及和战。”以契丹兴起、金的建立以及北宋与辽、南
宋与金的关系为重点，认识先战后和的实质，以及这一时期民族政权并立的
学
时代特点。
习
2本课涉及到的少数民族较多，需要通过地图从空间上强化学生对民族政权统治区域的掌握。另外，对重要的史实，可以指导学生列表归纳掌握。
方
法
一、
1、契丹国辽916年阿保机都：上京
2、澶渊之盟：
二、北宋建立：
三、西夏1038年元昊都：兴庆；1044年元昊向宋称臣。
四、金的建立：
1、女真族就是唐朝的一支；
2、金1115年阿骨打（金太祖）都：会宁
板五、辽和北宋的灭亡：书1、1125年金灭辽；设2、1127年金灭北宋。计六、南宋建立：
1141年，宋金和议
教学后记：本课涉及的民族和政权多，要充分利用地图册，帮学生理清头绪，加深记忆。
教学反思
f教学过程及内容
教师活动
学生活动
（一）导入新课：
教师投影图片
引导学生回顾第一单元隋唐封建社会鼎盛时期的特点，联
系唐末藩镇割据到五代十国分裂动荡，导入本课辽、宋、
夏、金等民族政权并立的时代。最好利用《辽、北宋、西
夏形势图》，对这一时期总的形势有一个认识，让学生明
确从本课开始，中国古代历史进入了一个新的时期r