《吃水不忘挖井人》教学设计
长春市双阳区佟家中心小学刘吉国
课节长春版教材小学语文三年下名称吃水不忘挖井人
计划学时
1课时
本内容与学生生活实际相差甚远，所以在教学中我想方设法拉近
学生与文本的距离．先让孩子利用已有的，跟文本相关的音乐资源
设计及与毛主席有关的小故事，让学生感受到毛主席的丰功伟绩，激发
理念学习的兴趣．为了充分调动学生的参与积极性，在教学中，坚持育
人文本，德育为先，在读中感悟，让学生结合自己的生活经验，加
深对文本的感悟，促进学生全面发展。．
知识与技能：
１、认识忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之
情。
教学过程与方法：目标初步培养学生自主、合作、探究的意识体会文章表达的思想感情
情感、态度与价值观：初步懂得饮水思源的道理体会毛主席关心群众的高贵品质增强德
育渗透。
重点体会人物情感，让学生在朗读的实践中学会朗读
f难点学习毛泽东关心人民的品质
教学过程
教所1、收集到的毛主席的图片资料及小故事
学用2、课件
环时3、录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带。
节间
一
音乐最具
一
同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好感染力，利用
、
吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你已有的课程资
3
谈
都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师源让学生感受
分
话
简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一毛主席的丰功
钟
导
篇关于毛主席的文章。（板书课题）
伟绩，引发探
入
究欲望，激发
学习兴趣。
二
出示毛主席的放大图片或课件，问：你认识这
组织学生
整
是谁吗？你搜集到了哪些他的图片？展示给同学充分发挥主体
体
们看，用一两句话介绍你的图片。
作用，培养学
感14１、借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”生自主读书的
知分指谁？“立碑”的人又是谁？
能力。在读书
，钟
２、边读边用自己喜欢的方法为自然段做出方式和习惯上
尝
标记。
要给学生正确
试
引导，不必强
读
求统一，尊重
f文
学生的个性发
展。
动
三
１、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认
多
识他们吗？请你练习读一读课文吧（用自己喜欢
思路：把
种
的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组
学生对生活的
方
读……）
感受带进课
式
２、分自然段朗读课文。（指名读，男女生
堂，实现情感
朗
赛读，同座练读）
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的迁移，能帮
读
３、自由朗r