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新课改背景下的英语课堂教学设计新理念
作者：李娟来源：《新课程教师》2012年第02期
摘要：课堂教学的设计与实施直接影响着学生的体验、认知过程、情感发展和学习成效。英语教师要想顺利实施新课程，快速提高英语教学实效必须从以下几方面更新教学设计理念：教学目标设计以学生发展为本；教学过程设计从以教为本到学生主体参与；教学策略设计注重情境建构；坚持动态生成的教学设计观。
关键词：新课程；课堂教学设计理念；英语教学
一、引言
新课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，有效的课堂教学设计是课堂教学成功的必要条件。当前英语教学存在的主要问题是：（1）实效问题：很多教师课堂教学的实效即学生在每节课上所学的知识和能力发展未能达到单位教学时间内的最大潜能。（2）实施问题：不少教师关注教多于关注学生的学，对学生的情感和兴趣关注少，对学习策略的指导和训练少，教师控制课堂多，给学生实践和思维的空间少。
二、课堂教学设计的内涵及构成要素
什么是课堂教学设计？为了更清楚地理解这个概念，有必要先了解什么是教学设计。课堂教学设计则是对教学设计一种狭义的理解。指的是教师在教学工作开始之前，根据现代教育理论的基本观点与主张，依据教学目标和要求，通过对课堂教学过程中各要素（目标、内容、学生等）的系统分析，确定合适的教学起点，创造一种教学活动模式，并形成有序流程，以指导课堂教学工作的有效实施。课堂教学设计主要包括：学习需要的分析、教学内容分析、教学对象分析、学习目标的编写、教学策略设计、教学媒体选择和教学设计方案的评价。
三、新课改背景下英语课堂教学设计理念的更新
当前的英语课堂教学设计存在许多与新课程相悖的方面，如教学目标的设计过于强调认知；教学过程的设计忽视学生的主体性，过于强调预设、忽视生成等。英语课堂教学设计中的这些问题无疑会阻碍英语新课程的实施，而设计理念的转变是改变这种状况的关键。
1教学目标设计以学生发展为本
以学生发展为本是新课程改革的核心理念，该理念强调面向全体学生，着眼于学生的全面发展，尊重学生的个性差异，重视培养学生的完整人格。
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与英语新课程改革相适应，英语课堂教学目标设计理念必须从知识本位转向以发展为本。体现在：第一，英语教师要“目中有人”。第二，英语教师要有“全人”的观念。第三，注重个性发展。每一个学生都是一个特殊的r